开学在即，躁就听说，从九月份开始，七年级教材全面更新。对于语文学科而言，其实，一直在变，只是微调而不是大变或者说本质性的更新，所以，期待这次七年级开始的语文教材，真正能紧贴2022年新课标要求，从语文核心素养出发，对语文有一个根本性的变化，尤其是在课文数量上的进一步减少，选文质量上，真正做到经典之作里优中选优，无论是从语言还是思想性，都能真正从文学层面上出发加以精选。
然而，在此之际，从网上看到过这样一篇文章《10年了，“我们的语文教育，至今还在表演和说谎”》，文章主要从《收获》杂志编审、作家叶开的语文教育教学名著《对抗语文——让孩子读到世界上最好的文字》的关于语文教育教学现状谈语文教学的“表演欲谎言”，身为22年教育一线的语文老师，对此感同身受，可谓是一针见血，然而，长期以来，吾辈即便敢怒敢言只能牢骚满腹却心有余而力不足。而对于其中的观点，网友对语文教育的吐槽几乎与叶开老师的论点不约而同，点出了当今语文教育日益固化或标准化式地走向死胡同的症结，而这一点正是与语文学科模糊性或多角度多层次化理解的多元性背道而驰的。自然是严重挫伤学生语文学习积极性，也正是当下学生对语文学习毫无兴趣或者说语文教育从上个世纪至今低效或几乎无效的症结所在。
叶开《对抗语文——让孩子读到世界上最好的文字》与网友吐槽
叶开老师在《对抗语文》这本书里对当下语文教学的批判的蛀牙观点有如下几点，每一个关心语文教育的人都可以稍微一瞥即可意会并用自己的独立思想稍加思考：
一、在孩子最需要汲取人类人类文明进化的时候，语文可却给他们喂了垃圾。
二、孩子学了半个学期，肚子里装的都是垃圾，我们利用假期给她倒出来。
三、语文教育时至今日还在表演和说谎，不仅教材作假，教法也作假。
四、孩子就是一个易碎品，语文课把他们弄得遍体鳞伤。
五、垃圾食品毒害孩子身体，垃圾课文上海他们的心灵。
六、语文废品流水线：从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美。
在所有这些批判中，尤其指出了最为关键的一点就是：“尤其是爱阅读、有思想、有活力的孩子，在当前的语文教育下深受气海。”网友批判语文教育带来的害处共同的一点就是：“语文教育，不允许孩子有自己的思想。”因为“同一的标准答案的语文，只能越学越死，孩子无法创新”。网友吐槽的第二个共同点是：“同一标准答案的阅读理解，很多是空话套话。”如此以来，人的本位已经不存在了，学生成为了一个空心人。若干年过后，当下的语文教学，虽然新课标也一次又一次换了，尤其是所谓的语文核心综合素养教育多次提出或早已被重视，但是在语文课堂和教师的语文教学理念上尤其是教育实践中的落实上却依然难以兑现，看来，正像鲁迅早说过的“在中国，即使移动一桌书桌，也是要流血的。”
然而，无论如何，语文教育关乎一个人的心灵与精神的生存状况，关系一个人的未来发展，绝不能等闲视之，应该义不容缓，要以只争朝夕的紧急和如履薄冰的态度来对待，否则，我们将付出与浪费一代代人的人生的代价，那无异于谋财害命。
希望这次语文教材的全面更新，是真正对语文教材全面的升华与脱胎换骨式地改革。
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