【给我一分钟】
周末布置的习作主题同样精彩：给我一分钟 计时一分钟，看能在本子上工整地写多少个字？ 计时一分钟，看能阅读多少文字？ 计时一分钟，整理家里需要整理的物品，看看能整理多大范围？ 计时一分钟，身体往上跳，看能跳多少下？计时一分钟，…… 从上选择两至三样进行练习，然后把练习的过程中身体和内心的感受写下来。[微笑]
下午与学生谈周末习作，念了其中几篇看起来还不错的习作片段，如一分钟跳绳，一分钟写字……念完后就顺便问其他孩子听后的感受。出乎意料的是，这些孩子的感受力特强，都能中肯地评价这些片段中存在的一些问题，类似于我在幸福家庭学习时的场景 ，一个学员练习授课，其他学员进行点评，一个个点评都能关注细节，切中要点。 还有孩子居然懂得心理学中的联接，他说有些片段听了后，感觉自己的心不能与作者连接。感受力如此细腻，这也是我没有预料到的，这可能也是和最近的体验式习作练习是分不开的。
在长沙四天的学习，最大的收获是发现自己的感受力增强了，懂得与他人联接了。但没料到，学生居然也感受到了我的能量。他们通过我的语言，也从中吸取到了他们需要的能量。赞[强][愉快]
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