傅雷字怒安，这个字蛮有意思，既像他的表面性格，暴躁易怒，誓死不屈。对于他的字度娘的解释是他出生的时候哭声洪亮，顾命雷。安也是他自己的希望吧。
一个人很有性格，自然看到的东西也会有自己的见解。
今天看到一封信，是讲傅雷傅聪父子讨论琵琶行，长恨歌，的事。傅雷提出长恨歌的赏析：一是分出段落看叙事的起伏转折；二是看情绪的忽悲忽喜，忽而沉潜，忽而飘逸；三是体会全诗音节与韵的变化。
我回想看这些诗词，一是文本翻译，二是联系背景体会思想感情，三是写作手法。我上学时就是这一套，如今我成为老师也是这一套。
我觉得语言老师承担的责任很大，语言的门道很多，很多人对于语文也有些看轻。满大街的英语数学物理化学生物补习班，却很少有人教孩子看看诗，品品诗。
我在刚教语文的时候，那个踌躇满志，总喜欢给他们延伸，完全走的是素质教育那个路子，后来就发现不是那么回事。
一来教学任务就很多，拓展反而让学生分不清主次。二来有些孩子底子差，古文完全睁眼瞎，初中生八科压头上，也没精力。三来卷子它真的不考啊
不过还是有作用，比如他们很喜欢我讲点《庄子》，《聊斋志异》。我还记得歧路亡羊让他们记住了歧的意思，也是有价值的。
未完待续，先打卡
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