【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第三课作业

【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第三课作业

第一题: 请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤，是否能够帮助孩子走向识读的目标。

很遗憾，虽然孩子英文启蒙有一段时间了，但是通过以前的启蒙方法没有办法帮助孩子实现识读的目标。在过去，我们注重生活中的场景英文学习，并未系统学习过发音规律，甚至26个字母都没有熟练掌握。

在以后的学习中，打算系统学习运用好Love Phonics那套教材以及课程，从26个字母学起，系统学习字母名和字母音，然后再到辅音、元音以及音节组合，按照“辨音—辨形—音形连结—音节组合”的步骤循序渐进地进入Phonics之门。

第二题: 发音教案设计

a-t-at

Teaching Steps:

1. Demonstration示范:

a 张大嘴巴两指宽的距离，舌头放平。单词示范: apple—ant—alligator.

t: 清辅音，声带不振动，气流从齿缝中发出。单词示范: turtle—tiger—hot—at

at: 单词示范: sat—mat—rat—bat—cat—pat—fat—hat—flat—that.

2. 协助辨音练习

听音举手: 听到含[at]音的词举手

bat-hat-ham-bun-can-cat-sat-sit-flat-flan-that-this-rat-ran

或者听到[at]在纸上划“1”，然后数数划了几次，最后check是否正确。

3. 圈音练习

给孩子们发一些带有a, t字母发音的词卡，听到[a]音圈出带a的词卡，听到[t]音圈出带t的词卡。

4. 音节练习

准备许多的单字卡，老师发指令，孩子拼词。

比如老师说cat，孩子需要找出c-a-t，然后老师提问:

T: How do you read it?

S: cat.

T: very good. Give me five. Draw a star on the blackboard nearby your name.(提前在黑板上写好了孩子们的名字)

接下来老师说其他的单词，以此类推…

最后看谁得的星星个数多。

Homework: 可以在家和爸爸妈妈或者小伙伴一起玩这个拼词的游戏。