今天上午上完两节课，刚坐下看手机就看到副院长给我发的信息，让我写几条意见方便学校春季工作进行调整，11点前给他。我想应该是期末成绩有点不太好看，他估计也是特别着急拿方案，然后找几位老师帮他出主意。
我当时脑袋里也是很着急的要给他回复，就把平时大家抱怨的牢骚多的几个点迅速写了几条，但是我是特别真诚的，也是实在的。因为我也是特别清楚在他这里不会不安全，不像以前某学校校长，你给她提意见，她却给你穿小鞋，让你想帮她都不知道怎么帮……
我的意见有这样几条，供参考吧。
站在初三的角度来说，目前我们的优生很不明显，薄弱的学生特别消耗我们的精力，下学期我的想法有这样几个，仅供参考：
1.各科优生需要集中提优学习，把优生提升上来，优生的答题卡必须一个个分析找原因，找差距。
2.课堂教学，我们要改革，目前我们还是老师讲授为主，学生之间的互动交流太少，生生互动不够。（上次教研员来听课，提到我们这样的座位安排不利于学生之间的交流和成长，同龄孩子之间的影响有时候比我们老师的影响力大）
3.素养积分制还需要优化升级，不是素养积分制不好，而是老师如何去运用，还需要学习。 目前老师们都有抗拒的心理，浪费了时间，也没有真正为课堂教学做服务。
4.激发班主任的工作积极性和创造性，给除了班主任工作费之外的，奖励方案，可以按照最后分等级，A\B\C给额外的费用给班主任作为绩效考核，不与中考奖金挂钩。小胜及时奖励。
5.期末结束后的家长会要落到实处，真正和家长面对面，所有学科老师必须参与进去，和孩子和家长一起认真分析孩子的不足，明确寒假需要做的事情，一生一策写出来，让家长在寒假及时做调整，重视孩子的学习。
6.苏杰的做法是每个学生的成绩学科老师都要写一份成绩分析表，告知家长，我们可以抓住年级的优生进行整理。
7.这学期我感觉像命题比赛没有真正达到让老师认真去学习新课标的目标，教学检查这一块有点频繁，牵扯老师很多时间，还带来了一些情绪内耗。真正要抓的是课堂教学，如何让老师真正高效的上课，如何让老师有更多的时间去筛选好的资料，年轻教师的基本功比赛，邀请教研员听课指导，给出建议及时调整。
8.寒假是否可以组织各年级插班生考试，筛选一些有意愿成绩还可以的补充一些力量，宣传上可以做加分项。
9.新初一还是要优录优秀学生，需要有头部学生的吸引，形成正向循环，才能有好的社会影响力和口碑。家长都是很势利，你越降低门槛，他越不领情，只要进了校门，交了学费，他就会有各种挑刺，从一开始就要把好关。
……
后面还有啥，有点忘了，有些方面也是我看其他办的好的学校了解到的，我还推荐了上次去听课的一所务工子弟学校，他们很多做法比我们要务实的多，其实值得学习。
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