尊重

尊重的艺术

蒙台梭利教育

现在，成为一名蒙氏老师是一件非常奢侈的事情，不管是金钱还是时间方面，市面上很多的教育机构都打着“蒙氏教育”的招牌。它成为了“高端、大气、上档次”的代名词。但是蒙台梭利教育是诞生于贫民窟中，是为那些父母忙于工作的孩子服务的。那里的老师，学历不是很高，更谈不上对孩子有多少的了解，但他们都是真真切切地为孩子奉献的老师。

家长们听到“蒙台梭利”就双眼冒光的原因，更多的是因为系统的、精美的操作教具，认为比起“瞎玩”，孩子沉浸在这样的环境中，才是“真正的学习”。其实，在教育家的身份之上，蒙台梭利还是一位值得尊敬的科学家、哲学家、女性主义者以及和平主义者。她不仅仅关爱儿童，她关心处于危难中的任何人，关注任何需要帮助的人。通过关爱儿童，她渴望改变社会、改变世界。她是意大利第一位女医学博士，在女性备受打压的年代，她从来没有放弃追求自我的价值。她用科学家的态度来观察孩子、尊敬孩子，她发现了儿童身上的巨大潜能，并认为我们都贬低了儿童的真正价值——“儿童是成人之父”，儿童在成长的过程中不断地创造自我。所以，我们首先了解一下，隐藏在教具背后的智慧。

我们来看看这样的场景。

“儿童的工作是在学校里进行的。在那里，他们必须承受社会所强加给他们的痛苦。在学习阅读和书写的时候，儿童长时间曲俯在桌子上导致了脊柱的收缩和胸腔的变狭，致使他们容易患结核病。由于长时间努力阅读而光线很暗，儿童得了近视。由于长时间被限制在狭窄的和拥挤的地方，他们的身体变得衰弱。”

“父母唯一感兴趣的是，看到子女通过考试，尽可能学得快一些，这样就可以节约时间和费用···他们觉得重要的是子女应该在尽可能短的时间里获得一张进入社会生活的通行证。”

多么熟悉的场景！多么熟悉的父母！你我的童年都曾经经历过，而且在现代也并没有消失。但是，这是蒙台梭利在20世纪初写的书里的场景。时代的车轮碾过了无数的行业，世界斗转星移，但是科技似乎并没有给人类的思想和教育带来多大的变化。现代的父母重视孩子的身体、重视孩子的视力，但国民体质每况愈下，孩子戴眼镜的年龄越来越早。“重视”本身，好像并没有多大的价值。

“养育”之路是如履薄冰、充满风险的，父母随时都在做决定：母乳还是奶粉、全职还是请保姆、报不报补习班、要不要陪娃写作业···等等。没有绝对正确的选项，做决定的每一个瞬间，父母们都冒着风险。有一种看上去没有那么危险的选择：做和大多数人一样的决定。大多数人的选择，看上去就好像把风险都分摊到每个人身上，风险系数似乎要小很多。但其实，这只是一种错觉。因为盲目和从众，你的“孩子”在你的眼里消失了。

蒙台梭利教育的真正迷人之处，不是教具——教具只是外在形式。它唤起了我们内心沉睡的孩童时代的记忆，让我们重新思考——如果我是一个孩子，我希望以什么方式长大？如果我是孩子，我希望别人以什么样的方式来对待我？

蒙台梭利尊重儿童。她认为，孩子不是一张白纸，任由成人填满，他们有自己的心理生活、有自己的想法、有自己的心理需求。他们哭闹、发脾气，其实是因为他们的心理需要没有得到满足，而这并不是他们的过错。我们要设法理解他们并寻找方法满足他们的需求。

我们班上有一个孩子，离开家庭让他非常难过，每天早上他都会黏在老师身上，去哪里都要背上书包。可到了下午，去到户外，他会迫不及待地脱下书包，就像即将披甲出征的勇士，整个人散发光芒。从一个孩子的外在神态，其实你就能看出，哪些孩子是被压抑的、得不到满足的，他们耷拉着脑袋，愁眉紧锁，背似乎伸不直，仿佛被一团阴影笼罩着。

不同的孩子有不同的气质类型，有不同的心理需求。有的孩子天生外向、敢于冒险；有的孩子比较谨慎，尤其在陌生的环境中不敢轻易尝试；有的孩子天生探索欲望极强，就要尝试一切可能。不管孩子是哪种性格的父母，总是充满各种各样的担忧，而且总期待孩子“改一改身上的臭毛病”。敢于冒险的孩子，父母会担心他容易受伤，孩子只要一伸手，就忍不住大声喝止；谨慎的孩子，父母常常不自觉地推他出去，希望孩子能“胆大一些”。父母就像一位能工巧匠，孩子就像一副作品，总希望自己的作品“更完美一点”。真正的“尊重”，是打从心底里的认可，是一句“这就是我的孩子。”不是其他的孩子，不是理想中的孩子，而是眼前活生生的“孩子”。

有一天，蒙台梭利从她的窗台向外望去，发现一个小女孩坐在花园里笑得很开心。她走过去，发现女孩并非因为周围美丽的天竺葵花而笑，她是因为在花丛里发现了一只小昆虫而乐不开支。孩子的行为举动，蒙台梭利并不会觉得习以为常，认为“孩子就是这样”，而是会通过观察和倾听，认真了解孩子喜怒哀乐背后的原因。这就是“平等”的态度！

没有自以为是、理所当然、不值一提的傲慢与偏见，而是真的走出房门，去问、去听、去看，孩子究竟在干什么。“尊重”其实很简单，打开房门，真真正正走进孩子的世界。

蒙台梭利教育法就是让我们学会，如何“尊重”地陪伴孩子成长。