“成见”是孩子健康成长的紧箍咒_____《哪吒》观后感

“成见”是孩子健康成长的紧箍咒_____《哪吒》观后感 修武一中 杨希梅

      哪吒身上虽然魔性妖性十足，但他很渴望被陈塘关的百姓认可，怎奈，从他一出生就让百姓领教了无可抵御、更无处躲匿的祸害。于是在大家心里，有一道哪吒永远也无法逾越的成见，这个成见阻断了他被大家认可的途径，即便是小孩子之间纯真无邪的玩耍，也会让陈塘关的百姓万分惊恐的躲闪不及，甚至使哪吒遭来群体性的围攻，甚至摧毁性的侮辱。但凡有那么一两个不谙世事的小孩对哪吒报之以友好，哪吒都会开心幸福到云霄里。可见“成见”是孩子健康成长的紧箍咒，咒语却掌握在持有成见的想时刻置哪吒于死地的人们的骨子里！

“成见”是孩子健康成长的紧箍咒_____《哪吒》观后感 修武一中 杨希梅

    “成见”不仅在陈塘关百姓的心里，也在我们每个人 的心里。它是我们压在别人身上的一座大山，这座大山能将人彻底压垮，也能在我们的善意接纳咒语里搬开。可见很多时候成见蒙蔽了我们的双眼，使我们不愿去花费心思拨开迷雾看清真相，更不敢重新审视拨乱反正。对于魔力无边的哪吒尚且对成见束手无策，更何况是被成见压着的凡夫俗子。所以我们不要做成见的傀儡，要解除紧箍咒，真诚待人，将人的魔性善化为人性。

“成见”是孩子健康成长的紧箍咒_____《哪吒》观后感 修武一中 杨希梅

      将人的魔性善化为人性，首先从我做起，从一名高中语文老师兼高三班主任做起。在修武一中这个学府圣地，也混杂着魔性，这魔性展现在我们教师面前，无需辨别，就像哪吒破坏后的陈塘关呈现在百姓面前一样。但这个魔性是一心向善，想被认可的行为的附属品，也许他一直倒数，也许他一直违纪不断，但这并不能成为我们把“差生”这个成见加在他身上的证据。他渴望被关注，渴望被认可。这些我们是否花心思洞悉，是否挤时间思考？可惜我们大多情况下，没有用我们的善意去祛除他的魔性，反而用成见助长了他的魔性，于是在我们的成见里，我们一遍遍的念着毁灭他的咒语，终于，他成为了一个品学兼劣的差生。如果我们把咒语换作激励，把成见变为鞭策，他的自信将会一点点增强，他的努力将被我们一次次感受到，他成绩将会一步步提高，他的笑容将会一遍遍绽放，他的成功便会在我们的认可里实现。

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        因此，我觉得：师者，在于祛除学生的魔性，在于激发学生的人性，在于塑造学生高贵的灵魂！所以，我不要做一般的陈塘关的百姓式固步自封的教书匠，也不要做太乙真人玩忽职守式的师傅。“学高为师，德高为范”是我毕生的追求。同时我也希望修武一中的每一角落，每一个教室，每一座教学楼，都闪耀着师德之光，我更希望我国的每一座山，每一座城，每一处风景都盛行着尊师的风尚，从而滋养我们的师德，进而彻底消除压在学生身上的成见紧箍咒，使孩子们更加健康的成长！

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