运用知识是喜还是忧

        我们学习的最终目的就是为了运用知识，但是当孩子把所学的经典知识来运用到妈妈身上时，不得不令我反省。

我:幺儿，把这两首关于荷花的古诗背诵并默写了！

儿子:己所不欲，勿施于人！

我:什么意思？

儿子:  己所不欲，勿施于人也就是，你要求别人做什么时，首先自己本身也愿意这样做，或你本身也做到如别人这样了，那么你的要求才会心安理得；通俗理解就是，自己做不到，便不能要求别人去做到。

我:每天背一首古诗，本来就是你的暑假作业，而且是这学期老师每天要求背一首，你自己没有背。现在放假了作业还是每天背一首，你自己今天不背又推到第二天，通过叠加现在一天背两首才能完成作业。

儿子:我知道是我的问题啊！你自己都做不到，却来要求我！

我:是你读书还是我读书？现在我的记忆力没有以前好了，那么我来陪你背吧！这首诗我已经读了十几遍了，我再看看应该能背诵了！

儿子:你背是背到了，就是有点格格巴巴的！可是我背不到的嘛！

我:我们拿到这首诗的时候，先读两遍，然后来理解诗的意思及作者写作的背景知识！

纳凉  [ 宋·秦观 ]

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起，风定池莲自在香。

译文

携杖出门去寻找纳凉圣地，画桥南畔，绿树成荫，坐靠在胡床之上惬意非常。

寂寂明月夜，参差的笛声响起在耳边萦绕不觉，晚风初定，池中莲花盛开，幽香散溢，沁人心脾。

诗人携杖出户寻觅的纳凉胜地 诗句表达了一种追求、向往闲雅自适、远避尘世的生活之情 意境恬静，安静，愉悦，悠闲的意境！

儿子:我明白了，可是我还是记不住。

我:你读两遍记不住，那就读百遍。

半小时以后

儿子:妈妈，我可以背诵默写了！

我:只要你愿意去做，没有做不到的事情！

儿子:没有学过，觉得太难了，认为自己背不到。

我:经典古诗需要去理解诵读背诵，多读多理解才能背诵，当你背诵并默写时就觉得不难。

      当孩子积累了经典语句后，针对一件事情运用经典对着我说的时候，高兴他会运用了，不高兴拿我来运用。其实关于荷花的古诗，小学阶段的几首儿子已经背诵默写完，只是自己最近在练习画荷花，在百度搜索有关荷花的古诗，反正他也欠起没有背完，顺便让他背我抄写的诗。可能前段时间我没有背不是很喜欢背，又让他背，可能给他的感觉就是已所不欲勿施于人。反求诸己，自己也开始背诵默写荷花诗句。其实孩子也是我的磨刀石，就像是我的老师，只是这个老师不是那么令人满意！

      人生只有几十年，不要让自己难堪。让我们停止一切，留下一些空间，不是为了别人，而是为了我们自己。把时间用到极致，多读书读好书读书好！自己喜欢了读诗背诵，再去影响别人，而不是要求！

运用知识是喜还是忧 运用知识是喜还是忧 运用知识是喜还是忧