V爱阅读记录成长D224

1.一次挑战

放学了，马仔和嘉一在一起玩。他们追逐，跑跳，玩假装的游戏。

转机是在嘉一拿到了一个小女孩的游戏机。马仔也想玩。刚刚到手的嘉一肯定不同意，马仔开始动脑了。

首先，他告诉嘉一“我们轮流玩”嘉一拒绝了。说“我要玩”

他又提出交换“你想玩我家里的乐迪吗？你想玩的话，我可以给你玩”

“我不玩，我就玩这个”嘉一扬起手中的游戏机。

“要是你不给我玩的话，我的乐迪也不给你玩”马仔说。

“不玩就不玩，哼”嘉一回答，他俩是老朋友，都熟悉对方的套路了。

马仔看看周围，在树下面的花坛上捡了一朵花的花瓣，他告诉嘉一“你想玩这个花瓣吗？你想玩的话，你的那个给我玩？”他指着游戏机，应该是不知道游戏机的名称。这招真够直接，话讲得非常直白。

嘉懿马上警觉，拿紧了游戏机说“我不玩你的花瓣，我要玩这个，这个才好玩呢”说着，他按动按钮，开始玩，嘴里还嚷嚷“哎呀，没上去”

马仔羡慕地看着游戏机，他太想玩了。想了一下，他拿起手里的花瓣说“我这个花瓣可以抛着玩，很好玩的，你想看我抛吗？”嘉一点点头，连那个游戏机的原主人，穿白色裙子的小女孩都被吸引了，看着马仔。

马仔把花瓣往上一抛，花瓣落下来了。那个小女孩很雀跃地跳着笑着。嘉一也裂开嘴笑了。马仔说“好玩吧，你想玩的话，你可以玩儿”嘉一突然又醒悟了，说“我不玩，我要玩这个”又开始玩了。

马仔的脸上呈现失望和无奈。不过他没有去抢。一转眼，他又去摘了一颗草，再尝试了一次。又遭到了拒绝，他突然生气了，直接用手打了嘉一，然后跑掉了。

嘉一马上大哭，跟我告状说马仔打他了。我回应“嗯，我看到了”还没等我问话呢，嘉一又拿出游戏机开玩了。

这就是孩子，他们的注意力很容易被吸引。

走得远远的马仔停了下来，那个小女孩去找他想跟他玩，他都不怎么理猜。他脑子里装的还是那个游戏机呢。

我体会到他深深的失落，愤怒，无奈，渴望交织的感觉。

但是他没有求助我，我决定继续观看，不插手。

想玩的欲望促使他又跑过来，但是这次，他不靠近嘉一，他只是在他旁边玩游戏。果然，拿着游戏机的嘉一也心动了，加入进来，他们三个人又一起玩起来，不过，玩的过程中，嘉一始终紧紧地抓着游戏机，不给马仔任何机会。

  马仔有点泄气了，他也意识到不能抢，不能直接拿，因为“谁的东西谁玩，谁先到，谁先得”的原则他很遵守。

他很懊恼地跑到幼儿园门前的栏杆那里去玩，两个人都跟着去了。估计他又尝试了办法，但是，他还是得不到那个游戏机，他生气了，单独跑到水池里，离得远远的，脸上全是生气，小嘴巴紧紧地闭着，脸绷得紧紧的，他望着幼儿园的方向，眼神很复杂。

望着他小小的身躯，我很心疼。特别能够体会到他失落的心情。狠不能冲上去帮他解决。但是，有些事情，他要经历，要尝试……我仍然没动。我的眼神一直在关注他，期间还跟他对视了一下，他没过来寻求安慰，我也没过去帮他。

他尝试了自己所能够想到的方法，都没有解决问题。我看着他。

他在地上蹲了一会儿，这次，嘉一和那个小女孩坐在一起聊天，他们聊得很开心。小女孩也没有像刚才那样粘着马仔，再来找他。马仔站起来，期期艾艾地又走过去，不过，他也没靠近他们，而是在栏杆的地方停下来，自己在栏杆那里玩。

看样子，他接受了拿不到游戏机的事实。索性管自己。毕竟是孩子，一会儿，他们三个又玩到了一起。但是，一直到结束，嘉一始终都拿着那个游戏机，尽管后来他跟本就没在玩，不过他保护得很好！

后来，另外一个小朋友图图骑了一个电动车，他们两个同时被吸引了。嘉一拿着游戏机跟要换，图图不同意，马仔去车子后面帮图图推车子，嘉一到前面去挡车子，被对方拒绝后也跑到后面推，他俩又为了谁在后面推吵了起来。

这就是孩子啊。因为小智星训练时间快到了，所以我出面了“图图，可以跟你商量一下吗？你的车子让嘉一和马仔都骑一圈，马上就还给你，然后我就带他们走，你一个人全部骑，可以吗？”图图同意了，于是，嘉一骑了一圈，马仔也骑了一圈，两个人高高兴兴地跟着我走了。

回想整个过程，我很欣赏马仔的地方是：克制，坚守原则，不是自己的玩具，不抢！

    我看到一些大孩子，看到别人有自己喜欢的玩具，豪不犹豫就会抢过来玩。没有物权意识。

    正是因为他有这个原则，他自己的东西也不允许别人侵犯。

    只要父母有让孩子有物权意识，不强迫孩子去分享，他们都可以做到这点儿。

  他可以忍受失败。尽管过程有点难受，但是，他可以接受。

我看过很多孩子，只要没有达到自己的目的，就马上哭闹发脾气，在家里如此，在外面也如此，如果没有训练，将来就难以承受挫折。

    对于幼小的孩子，我很敬畏，敬畏他们有天然的秩序感，有天然的善良和遵守规则的意识，其实，他们还有解决问题，自我调节的能力！看来，可以训练一些社交的方法了。

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