随笔

一大早一个高二的家长给同事打电话说老师让孩子站在教室后面听课已经两周了，寻求解决方案。我胡乱出主意，想到之前听过的教育理论，第一步先对孩子的行为表示理解，这是第一步。理解的基础上再征求孩子的意见商讨如何解决。高二的孩子都快成年了，应该让孩子学会自己思考解决问题。而且调皮也不见得是坏事情，挫折中也能逐渐形成有独立想法的人格，并不是成长过程中都要做一个家长希望的乖孩子才是正确的。

另外，一开始家长问要不要给老师表示一下诚意，同事询问了同在一所学校代课的亲戚，亲戚说需要送礼解决问题的老师可能会有，但大部分老师绝对不是出于这样的原因，怎么会有这么奇怪的想法呢。

下午接一年级的小郭同学来写作业，一听说要抄写生字备选书法大赛，居然要急哭了，见多识广的姨妈也有点手足无措了。赶紧拿出一颗糖来说咱俩比赛谁写的又快又好让对面的阿姨当裁判奖励谁吃。写了四个字就说不想写了，我说你随意反正我要再写几个，总算开心的写完了几十个生字。

回家的路上小郭说继续玩词语接龙吧，居然说出了：祭祀、道具这样高端的词语，赶紧搜肠刮肚描述一下这两个词语的使用场景。

小郭妈妈去汉中学习今晚说好住我家，八点多写完作业表示害怕要回自己家住。

想起小郭姐姐说每次写作业前小郭都要愁哭，才一年级的小学生啊，是一个很大的挑战啊，近几天刚学了一点教育理念，不如作为一个研究对象来笔画一下，这么多年积攒的教育实战经验也不浪费不是。