很多老师都会在介绍学习方法的时候向学生推荐使用错题本（纠错本），把平时包括考试的时候的典型错误抄入其中，适时归类总结。我个人并不推荐使用错题本，而推荐使用收获本。
在实际使用中，错题本（纠错本）的效果往往不是想像中理想。错题本（纠错本）名称为消极暗示，学生往往不愿意主动经常翻阅，而且很多学生对错题本的认识不到位，写是应付写，做是应付做，很少主动使用。
遵从规律学习和生活你会用更少的时间达到更好的效果：收获本 ，让你更有收获！
收获本的使用是把学习中的收获记录到本子里，可以是题目（不一定是错题，也可以是好题），也可以是思想、方法等，记录的时候不需要都是完整题目，可以是错的关键点，好的关键点，思想的火花等。相对于错题本（纠错本）可记录的内容扩大了，查阅时可回顾的内容也多了，综合效果会更理想。上课中老师讲的很多知识、自己的想法记录在课本或试卷上不是最好的选择的，因为课本和试卷不便以后随时翻阅，特别是试卷。高考前在身边最有价值的应该是累积多时的一本本收获本。
使用收获本的一些技巧
一、收获的内容可以是知识点列举，可以是题目及解答过程，可以只是解答过程，图像，可以是学习方法、心得，可以是某个内容的思维导图……总体要求是不能完全理解的、不是自己收获的内容坚决不要记录进来；
二、收获本可通用不分科，因为分科可能会造成复习上的困扰，淡化学习的整体意识，也不方便文理交叉减轻翻阅的识记难度；
三、收获本要便于携带，便于携带才便于随时记录并翻阅。以16K大小，20-40页规格的“软面抄”（自行订起来的白纸）为宜，白纸方便自行布置内容，必要时也可以分栏；
四、收获本要经常翻阅，对高中生来说，因为很多是寄宿的，可每天中午睡前固定阅读一次，平时有时间可利用如排队打饭等零碎时间翻阅，多次重复后就容易形成长久记忆；
五、要定期进行整理，每隔一段时间（如一到两个月）分科整理。整理时，已经确定能长期记忆下来的内容就可以不用再放在收获本里了。
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