齐帆齐微课
今天收到一个问题：儿童教育，是以玩为主还是以学习为主？
作为一名长期从事教育工作的我，对这个问题有绝对的回答权！
但回答这个问题，就要先弄清楚几个词语的含义：儿童、玩、学习
儿童，是指12岁以下的孩子。这阶段的孩子有分：0周岁为婴儿 ；1周岁-6周岁为幼儿；7周岁-12周岁为儿童。
玩，是指孩童的游戏等
学习，从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。
三个概念弄清楚之后，就可以科学回答以上提问。
对于儿童教育，玩与学习到底怎样合理进行，关键在于面对的是哪个年龄段的孩子。
总体来说，儿童教育，玩与学习两者兼顾，要玩中学，学中玩，学做结合。
从个体来说，不同年龄段的孩子应有不同的学习方式。但不论哪个年龄段的孩子，寓教于乐的教养方式始终不变，所以说儿童阶段的学习与“玩”密不可分。
0-2岁婴儿，这个阶段的孩子年龄较小，独立能力较弱，对生活中的一切事物还不能独立认知，有些事情还不能独立进行。所以，就需要在家长的陪伴下一起进行，而且多以亲子游戏为主。
比如在家长陪伴下一起玩积木，一起读书，一起吃饭等。
这个阶段的孩子，在亲子互动游戏过程中，不仅有助于良好行为习惯的培养，还有助于亲子情感的建立。同时，也让家长从小参与孩子的成长和学习里程。
但是，婴儿时期的学习与玩，家长一定注意要和孩子玩的科学，玩的专注，玩的适合孩子兴趣发展。
3—6岁孩子的教育，更以玩为主。因为这是由孩子的年龄特点决定的！
孩子小，他们接受知识的方式主要以直观形象为主。别小看孩子在玩的过程中，接触那些小车、小瓶子、纸板、玩具等高低结构材料，都会让孩子在“玩”中获得未知。
所以说，“玩”是孩子的天性，孩子唯有在“玩”中学习未知。才能实现无意识学习的目的，只有在玩中学习，才能实现无痕浸润。
著名教育家陈鹤琴先生提出“做中学、做中教”，儿童教育家陶行知先生也说“游戏是孩子的玩伴”，说的都是关于孩子在玩中学习的重要性。
如果单纯让儿童以学习为主，整天咿咿呀呀背诵做算数，孩子即不理解又枯燥，厌学情绪自然浮现。严重的“小学化”倾向就在童年出现，谁的童年还会快乐呢？
所以孩子在3-6岁期间，一定要以游戏为主，让孩子在玩中学，玩中获得未知！
7-12岁孩子，已经上小学。低龄段7—8的孩子学习时间短，主要以户外游戏为主。
教育的目的在于指导人健康地成长。成长为符合他先天秉性、又不违背自然与社会发展规则的人。
所以面对孩子的“学与玩”，一定做到尊重个性，对症下药！
一二年级是人生学习的起始阶段，这个阶段的孩子以游戏为主的学习方法会使孩子学习动力十足。这种学习方式不仅可以激发孩子的学习兴趣，更可以培养孩专注做事的良好品质。
三年级以上的孩子学习基本上以课堂为主。在课堂中，要像让孩子实现“寓教于乐”等。
我们知道爱玩是孩子的天性，以玩为本的学习方式就是建立在此基础上，利用玩耍为学习创造环境。
同时在这种环境中，孩子能以富有想象力和好玩有趣的方式来探索、实验、发现和解决问题。以玩为本的学习方式需要以孩子为主导， 教师为主体的支持。教师通过与学生的互动来鼓励孩子学习和探究，可以提高学生的学习效率。
与以玩为主的学习方式相比，以教师为中心的方法侧重于指导儿童掌握基本的学习技能。虽然这种更有条理的教学方式是小学课程传统的授课方法，但实践表明，以玩为主的学习方法在小学课程中更为有效。与直接教学方法相比，以玩为主的学习方法教育出的孩子更有创新精神和探究意识。
齐帆齐28天写作成长营第九篇1399字
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