人，没有轻松过一辈子的命

女儿八岁了，近些年来，一直在思考一个问题。如何正确地引导她走上自己的人生？

作为出生在严厉家教背景的自己，这些年来，随着自身阅历的增加，总能反思出自己身上，许多不尽如人意的习惯、思维模式等等。起初只是隐约地感觉及半信半疑，这类底层的东西可能会影响一个人的命运。为帮助孩子避开一些明显的坑，学习心理学、宗教等就成了不可避免的功课。随着入门学习与探索，现在越发相信，性格就是命运。而性格是定式、习惯的总体呈现。

阿德勒在《生命的意义》提及，人类心理的最奇妙之处，不是事实本身，而是对事实的看法。而看法又决定了人的感受以及下一步的行动。生活中，这样的例子很多，还记得2010年的药家鑫案么？这个案子就是典型的，在孩子成长过程中，个体心理培养中，出现错误、扭曲，但却得不到及时沟通，更谈不上被矫正了。而整个事件的发生全程，就是血淋淋的教训。逝者已去，作为存活于世的我们，如果不能从中不断梳理出些什么，那么就是愚蠢和至极的。

我们不仅要问，这件事件为什么会发生？

一、认识现状，颠三倒四的学校教育

在整个教育体系，很多时候不是把人当人来培养，而是当成一个螺丝钉，当成“器”来训练。简单说来，我们只重视技能、成功等教育，而不重视人性、情感、尊严等的教育。除了要求孩子，学习学习再学习，却从来不提示他们，为什么要学习？

另外，基于种种伟光正的原因，在不谈人性的前提下，更是不敢提“兽性”。对情感、恋爱、婚姻、性知识等等，要么避而不见或眼不见，心不烦，要么视之洪水猛兽，恨不得灭在襁褓里。可是，不谈不论，它就真的不存在么？无法正视问题，何敢谈解决问题？

复旦大学的陈果曾说：“现如今，很多人是不懂爱情的，因为他们都不知道自己要什么，更别提了解另外一个人了”。

二、作为家长，我们能做什么？

大量、补充源头的心理学、哲学、宗教等知识。这里要特别强调上面这句话的定语“源头”二字。浩瀚如烟的书海，在商业、利益，小人无所不用其极的情况下，必然有很多张悟本的存在。近日某个大号，为推广自己的平台课程，偷换早教概念，大肆宣扬早教无用论，简直可以用无良来形容。古人就有三岁定终生的方法，错过关键期，对孩子性格的培养将留下巨大的遗憾（再次强调，此处提及的早教非知识，而是对性格的培育）。与其用自己的火眼金睛去明辨、去挑选，还不如直接加入时间的参量，直接选择那些经历时间淘刷而留下来的经典。

关于育儿，我们不能不读蒙台梭利的《童年的秘密》。关于认识自我，不能不读佛陀、孔子等圣贤的传记，他们的苦苦寻道过程，一定会给出不一样的启示。看似无用书籍的背后，却藏着大用。关于定位，不能不大量的历史，当然如何挑“正反史”来比对着看，又是一门需要学习的功课了。大量读史之后，我们也许就能逐渐理出，自己所处的世界，到底为何是这个样。

对自我认识不够，育儿知识匮乏，那么下一代站在我们软趴趴的肩上，迟早会跌跟头。

三、一辈子，轻轻松松做个普通人，可行么？

现在有种说法，还蛮流行的。有人说，我就想当普通人，不要赚什么钱，金钱名利那些都是身外之物，生不带来死不带去。然而，事实真是这样么？

轻轻松松，做个快乐的普通人。人生真有那么简单的事？在物欲横流的今天，你能确保自己的心如如不动？？？在尘世里，要淡泊名利，绝非得过且过即可得，不下一番功夫，找到自己所坚信的普通道路，当看到别人的豪车豪宅时，难免不心动。

全文回顾总结：1、我们需要认清学校教育的现状，以及善于发现自身的短板，出了校门后要及时补充婚恋、育儿、心理等知识，至少应该做到去除自身蒙昧的状态。

2、在大量阅读经典的同时，采用胡适先生的“大胆地假设，小心地求证”。处处觉察、留心自我言行与家风建设上，让孩子处在良好的环境中。另外，需要理解和孩子的关系，爱孩子就如他所是，而非我所想。杜绝吴谢宇、刘海洋这样的悲剧再发生。

3、人，真心没有轻松过一辈子的命。读书纵然不是学习的全部，但它至少是学习的重要组成部分。在没有更多高端人脉的前提下，大量地读书是最廉价、最经济的路径。