常规视导检查内容：
1、五六年级各科作业；
2、所有教师的教案、学习记录和听课记录；
3、每位老师的课；
4、新教育档案；
5、教研资料；
6、校长听课记录、练字、阅读等。
检查任务明确，分工明确，所以各位老师到我们学校以后稍作休息，立马进班听课。
新课已经结束，现在是复习阶段，所以，下午的课也就是做题讲题了，说实话刚开始上课有些紧张，后来在逐渐的做题批改讲评的过程中，就不再那么紧张了。
针对本节课，我把学生分成两个小组，前四个人是一个小组，基础题题题过关，后面两个学生课本第四单元的读读写写写三遍，然后以五个词一组试着默写。
下课铃响，四个人完成套题的基础部分及综合运用题，后面两个人基本上默写完，但错的都有3——5个，所以本节课的目标基本上达到。
上完一节课，两条腿都是沉的，尤其是脚后跟特别疼，后来校长就问我，你上课不停的跑，这不更消耗体力？
也是啊！我跑着确实累，可我得一个一个改题啊，我不跑，小家伙们都得跑了。
再想想，想个更好的办法。
课后跟我的老师在交流的过程中，似乎对学生复习有了更深的认识，在以往复习的过程中，我搞题海战术，收效甚微，为什么做那么多题还是效果令人不满意？都在说方法不对，到底什么才算对的方法呢？
专题复习：基础的词每天都要有涉及，但不是侧重点，因为每天都有每天的任务；转换题型，包括看拼音写词语，看词语写拼音，给一个拼音写等等，不断的转换形式进行强化练习；
阅读理解：分类总结，结合练习册上的阅读，教给孩子们做阅读的方法，其实小学的阅读并不难，答案都在课文中，最主要的是要学生认真读课文，把答案找出来，但是现在孩子们都特别懒，不愿意找，怎么办？得找个激励的办法调动孩子们的学习积极性；
其实，教给孩子们方法比给他们布置太多的练习更有用，不是说“授人以鱼，不如授人以渔”所以方法大于力气！
作业反馈：孩子们的正式作业做的质量明显提高，但练习册的质量远远逊色于正式作业质量。
这个问题我在后期才意识到，我发现孩子们的练习册只要让带回家做，一定会给你做的乱七八糟，答案千奇百怪，但如果看着在课堂上做，肯定是比带回家做强多了，这就需要我们老师要付出更多的耐心和细心，紧抓作业质量，把我们的各项作业质量都做的棒棒的，这样的话，我们的成绩自然而然会更上一个台阶。
教研：教研资料太少，活动太少。自我承认确实少，经验太少，做事缺乏计划性，且想的不长远，所以做起事来，总是让自己手忙脚乱，这个以后一定得注意，可以试着努力把各项活动有声有色的搞起来。
针对问题，我们勇敢面对，针对不足，我们努力改正，针对劣势，我们努力转变。
真心的谢谢各位老师耐心的指导，细心的交流。
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