“阅”后所感，“学”后所思

      “阅读改变人生”这是时朝莉老师所说的一句话，阅读从那一刻改变她的人生，从这一刻改变我的人生。

“阅”后所感，“学”后所思

      小风习习，沁人心脾，暖人心窝。2019年7月11日，我首次打开CCtalk网络平台，在这里第一邂逅时朝莉老师，这个声音唯美，感情丰富的老师深深的吸引了我。

“阅”后所感，“学”后所思

        时光如流水，我在这个网络平台学习已经有三周的时间，作为一名老师我很开心也很荣幸能在假期参加这次网络学习。这次学习让我感慨颇多，受益匪浅。

        网络学习的质量很大程度依赖于学习者的自觉性，开始，我也如同一名学生一样，机械的打开网络学习平台，完成学习任务。可是，时老师的第一讲，便深深地吸引了我，改变了我的学习态度。

        时朝莉老师关于教师阅读提升的第一讲是：关于阅读提升的那些事。

        很多人每天都在嘴上说要读书，要阅读。可是为什么要阅读，你知道吗？

一、阅读会改变人生。

二、阅读展现全新世界。

三、知道如何成为更好的自己。

四、挣脱束缚，追寻目标。

        莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”那到底该如何读书，时老师的三个阅读技巧刚好可以告诉你答案。

一、吻醒。将故事与自己融合，书中的我是我，生活中的我自己还是我。

二、编织。把自己编织在故事中，彼此驯养

三、穿越。见山仍是山，见水仍是水。

第二讲：不同年龄段的阅读策略

“阅”后所感，“学”后所思

        时老师反复说过的一句话：阅读可以使人进步，阅读可以改变人生。

        阅读对一个人的影响真的很大，通过阅读可以丰富我们的知识，通过阅读可以改变我们的思维方式。思维方式，是决定孩子表达力的根本。

        这也就说明了读书的重要性，可是有些孩子不喜欢读冗长，枯燥的文字，从而对阅读失去了兴趣。绘本恰好相反，现在大多数绘本都是简短的文字配上生动的图画，它不像普通的书籍，你得跟着作者的思维走，绘本可以根据书中简短的文字了解故事的主线，通过图片你可以发散的思考，深深的吸引孩子的注意力，还可以调动孩子在阅读中思考。

“阅”后所感，“学”后所思

        老师或家长也可以与孩子共同阅读，以观察为起点，引导为主线，验证为辅线。正贴合哈佛大学的see--think--wonder发散思考三部曲。I see 我看到了什么？I think 我想到了什么？I wonder 还有什么我想了解的或延伸到了什么？把握不同年龄段的特点，采取不同的阅读策略，时朝莉老师以实际案例《安的种子》带领老师们在领略阅读趣味的同时，直观的掌握同一个文本不同的打开方式，掌握实用阅读技巧。

第三讲：如何开好班级阅读课

“阅”后所感，“学”后所思

        班级图书课恰恰是我教学生涯中的一个盲点。虽然自己平时读一些书籍，但完全不知与学生共同读书应该如何进行。时老师交给我们一些方法。

一、创造轻松有好的氛围，尽可能有仪式感

二、阅读内容精心选择

三、组织形式丰富多样

四、总结反馈及时全面

        本次CCtalk网络学习，不仅聆听了专家的精彩阐释和真知灼见。老师课后的作业也是别有风采，诗配画的作业形式，让我体会到了老师的别出心裁。小打卡交流学习心得也让我领略到了各位教师认真的学习态度以及文采。

“阅”后所感，“学”后所思

        学而不思则罔，思而不学则殆。通过本次培训，让我真正意识到了自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。更要记得“阅后所感，学后所思”