2018/12/6周四 雨天
这一周以来上海都下着雨，湿湿的，冷冷的。除非一天不用出门，雨天还是比较好的，最好是能窝在家里，看看连续剧，磕磕瓜子，还是很美好的。
但是只要需要出门，特别是要去上课，就真不喜欢了，真不太方便。
由于平时小雨做作业还是一直比较自觉，各项作业完成都是独立完成，我只是最后签字。
但当我前几天认真检查了一下作业，还是发现有些学习态度或者说方法问题。例如，语文作业是默写一段课文，然后我那天就叫她背一下那默的课文。结果她是背不出来的。
我突然意识这个作业完成是存在问题的，她只是表面完成了，实际上是没有达到老师要求的。
当天我把她的作业撕掉了，但我做得唯一好的，是控制了情绪，只是平静告诉她，抄和默的区别，要先背下来，然后再默写，这个作业需要重新完成。
应该由于沟通比较平静，也沟通清楚为什么，小雨还是马上投入了背书的过程。当然背诵那一小段对于她来讲还是很简单，然后再去默，不多久也就完成了。
她重新做完跑来讲，我肯定她其实背了再默也没花很多时间，但这样你这篇文章就真的撑握了，再同时强调在家里默，错的多点也没关系，这样加深印象，下次就记得更清楚。
尝试好好跟她提意见，她是完全可以接受的。这几天再稍提醒她继续保持，她都很欣然接受的，而且体会到进步的成就感。
很多时候家长都是一开始就是指责，怪罪，同时情绪还比较明显，孩子在这种情况下，心情不佳，不愿接受意见，同时也不知道自己错在哪，都到情绪当中去了。
这一点家长也是慢慢学会去调整。
还有一个类似的就是小雨有点季节性鼻炎，可能是鼻子痒，一直习惯性去抠，样子很难看，说了很多次，但一直也改不了。
我就有一次很认真的告诉她，妈妈很担心你的鼻子，如果一直这样下去后果…..她说“妈妈我知道 ，但是她很痒”。
后面我就想着用红霉素眼膏试着给她涂涂鼻子，消消炎，鼻炎开了很我药都没啥用。试了一下，后面告诉我“妈妈那个药涂完后鼻子不痒了，我就不会去抠鼻子了，今天再帮我涂一点”。
有的不好的习惯还是要客观分析，还是要看看现象下的本质，站在孩子的角度去理解它，解决一些非主观的障碍，然后从心理去理解，并共同达成解决方案。
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