教育日思3[区域]是指情境的差别,因为有限事物的态势制约着环境,行动主体形成了自己独特的视域。表达是依据有限情境的,是有限性印记于环境之上的活动。打造空间区域对学生影响成了发达地区教育一种体现。不限于物质形态的区域,班级也可形成一种情感区域,想象状态的区域,从而模拟一种新的身份得以表达。调动以往的经验展开形成一种新的感受,教育便得以发生。
教育日思3[区域]是指情境的差别,因为有限事物的态势制约着环境,行动主体形成了自己独特的视域。表达是依据有限情境的,是有限性印记于环境之上的活动。打造空间区域对学生影响成了发达地区教育一种体现。不限于物质形态的区域,班级也可形成一种情感区域,想象状态的区域,从而模拟一种新的身份得以表达。调动以往的经验展开形成一种新的感受,教育便得以发生。
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