尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学体育A组1号选手。今天我说课的题目是《前滚翻》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程这几个方面展开我的说课。
一、 首先我来说说对教材的理解。
前滚翻是义务教育《体育与健康》水平二三年级体操类章节的内容，是体操教学中的基本技术动作，实用性强，贴近生活，是一种简单的自我保护方法。通过练习前滚翻，可以进一步发展学生的柔韧性、灵敏性、协调性，提高身体的平衡能力。
而水平二的学生具有活泼好动、模仿能力强、好奇心强、注意力水平不高的特点，因此本课主要通过情景教学和游戏吸引学生的兴趣，使学生“玩在其中、学在其中、乐在其中”。
针对以上的分析，我确定本课的教学目标为：
认知目标：初步了解前滚翻的动作要领及保护与帮助的方法。
技能目标： 使65%--80%的学生能够基本掌握前滚翻技术的动作要领。
情感目标：培养学生互相帮助，勇于实践和积极进取的精神。
其中重点为：掌握低头含胸、蹬地有力、团身紧的动作要领。
难点为：滚动的过程中动作的连贯性和协调性。
二、接下来说说我的教法与学法：
根据“以学定教，顺学而导”的原则，我采用的教法有：讲解示范法、语言引导法、分组练习法，游戏比赛法等。
然后根据学生的身心发展规律，本着“以学生为主体，教师为主导”的原则，我采用的学法有：观察法、小组合作学习法、体验学习法、游戏竞赛法等。
三、最后说说我的教学过程。
为了实现教学目标，突出学生主体地位，充分调动学生积极性和主动性，我将教学过程分为三个部分：准备部分、基本部分和结束部分。
（一）准备部分
在准备部分中，我主要进行课堂常规和热身活动，包括集合整队，考勤人数，师生问好，安排见习生，强调课堂要求，让学生绕圈慢跑以及进行徒手操等。
组织和要求如课件所示：
这样做是为了更好地集中学生注意力，更快的融入到课堂中来，让学生的身体充分热身，以防在接下来学习中受伤。
（二） 基本部分
基本部分是教学过程中最主要的内容，我将分为以下四个阶段进行。
（1）导入阶段：我通过设置问题，提问学生：“同学们，你们知道刺猬为什么滚来滚去也不受伤吗？想不想学习像刺猬一样的滚动技巧？”由此，调动学生积极思考问题，激发学生的兴趣，进而引出本节课的新授内容。
（2）新授阶段：我先出示前滚翻的挂图，让学生先观察，然后再进行完整示范前滚翻的动作，并引导学生思考老师的手和脚是如何做动作的，身体哪部分先着垫的。最后引导学生一起总结归纳动作要领：一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，从头、颈、背依次着垫，再稳定的站起来。
组织与要求如课件所示。
设计意图是为为了让学生直观了解前滚翻的动作要领。
（3）练习阶段：为了更好的解决教学重难点，接下来组织学生分组练习完整动作，练习的同时让同伴在旁边保护与帮助，连续练习6次，我会在旁边巡回指导，及时纠正，帮助学生巩固正确的动作。
（4）巩固阶段：为了更好的活跃课堂气氛，将组织学生先在同组内进行比一比谁能像刺猬那样翻滚。再选代表进行组与组的展示，表演结束后，其他组的同学给予鼓掌，这样学生得到肯定后会变得更自信，敢于去探索。
组织形式与要求如课件所示。
设计意图：通过练习与游戏的方式，让学生尽快掌握前滚翻动作技巧。
（四）结束部分
最后进入结束部分，我先组织学生跟着音乐做拉伸放松活动，然后积极引导学生回忆归纳动作要领，并给予评价。最后布置作业，安排值日生收回器材，并宣布下课。
组织与要求如课件所示。
设计意图是为了让学生得到充分的放松，巩固所学知识。
预计教学效果：练习密度是35%--40%，平均心率在135—145次/分。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。
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