教育就像过日子

很早就听杜书记说过，“教育就像过日子，急不得，慢不得，停不得。”当时虽有认可，可终不能领会精髓，更不要说践行了。

还是会因为一次测试的成绩不好，否定自己，认为教好好难。

还是会为了一个不学习的学生着急上火，心生绝望。

还是会为了一个反复教育不见效果的调皮王，火冒三丈。

还是会在某一节课急于让学生学会，一天一天地过着教育的快节奏生活。备课，上课，批改作业，处理班级事物。可是，总觉得少了静心读书、研究的时间。

这次疫情，让我们有了更多的时间去沉淀思想，去静心阅读，去和学生深入沟通，心境也真的锤炼得更加平和，处理问题也更加平稳了。

久盼的校园复学日子，我和孩子们都格外珍惜。我认真地为教室消毒、整理卫生，以温馨的环境迎接孩子们。孩子们呢？则以上课认真的态度，干净、整齐的作业，乖巧的态度报以成长之喜。

班里很多孩子都成长了，我和搭班刘老师交流着，欣喜着，合力鼓励着。

第一次摸底测试，刘老师有点失望地说“咱班考得不好！”听到的霎时，我的心凉凉的。反思学生开学的状态，我们老师的付出，总觉得不应该。可是，我只能强撑笑容，安慰她道“慢慢来吧！”很庆幸，我的搭班刘老师是一个很有智慧、很有方法的老师。她也带着平和的笑容说“慢慢来吧！”我们俩就这样互相影响着，都以最好的心态面对我们的学生，无论聪明或愚笨，乖巧或调皮，以每个孩子适合的方式去施加教育。

班里的两个调皮王，以前既不好好学习，又总是找事儿，让上课老师非常头疼。这次新学期来，有新鲜感，所以还比较听劝。刘老师抓住机会，让他们当自己的小助手，发作业，收作业，帮老师拿东西，站队让他站最前面。这俩孩子真的就兴冲冲地认认真真地当老师的小助手，学习劲儿头也足足的。我欣喜于他们的改变。早就知道，教育需要契机，急不得，慢不得，停不得。在他们顽劣至极，根本听不得一点劝的时候，或许就要以平和的心态给点时间，不放弃，找准时机。

而我，一直在为三年级孩子的写作文而思考，而摸索，希望更多的孩子不惧怕写作文，爱上写作文，会写作文。陪他们一起阅读，一起积累。读范文，引导。但是上次的测试，作文写得差强人意。那次听景老师讲作文，他说，教作文还要教给学生一定的方法。我被击中了。以前教作文，很怕给学生教死了，限制了学生的思维。可是却忘了，三年级，作文刚起步，很多孩子还是一片空白。老师需要教给学生行文的方法。他们的阅读和积累，只是积攒的砖瓦，要使华丽的砖瓦盖一座漂亮的房子，在起初还需要老师领着一起，打地基，画图纸，去实践。当他们一类一类的文章都会写了，就像由老师领着盖了一座又一座合格的房子后。他们才会创新，自己设计，写出灵动的属于自己的风格。三年级，真的不能急，不能因学生一时觉得作文难，不会写，就退缩了。

我需要做的就是，研读专业书籍，向有经验的老师请教，在实践中积累教育的智慧。第二次摸底考试，刘老师高兴地给我说“咱班这次考得很好！”我也在改孩子们的第二次摸底试卷，孩子们的答题让我欣喜，作文不但符合字数要求，还涌现了非常多的好词好句，修辞手法。我欣喜孩子们的读书、积累，学有所用。我欣喜，我对孩子们作文的引导、点播，有效。更加坚定了我的信心，教好语文，教好作文。

以过日子的心态，过好教育人生。