忘了是什么时候哪个地方，曾听到有人推荐《朗读手册》这本书，这个暑假末，我终于把它网购来了。今天翻开书，看到前勒口对作者吉姆.崔利斯的介绍，再看看目录里所写，我突然发现，如果书里内容确实能解决目录下的这些问题，那么我是不是拥有了一部能提高学生阅读能力的宝典？
我们先来看前勒口对作者的介绍:
美国著名的阅读研究和推广专家。毕业于马萨诸塞州大学，曾经作为撰稿作家及画家在《春田日报》任职20年。其间，他以志愿者的身份每周去社区学校，跟孩子谈与自己职业相关的话题。
1979年，他自费出版了一本小册子，宣传朗读的重要性，并编制了朗读书单。这就是《朗读手册》的雏形。1983年起，崔利斯全面致力于教育研究活动，就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲。1989年，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。
2008年1月31日，崔利斯结束了他最后一场公众演讲，决定退休陪伴家人。退休前夕，他把自己的2000多部童书捐赠给玛丽·德莱顿退伍军人学校——他第一次志愿探访的学校。30年间，他演讲超过2500场次，备受社会各界赞誉。
《朗读手册》自1982年第1版出版以来，每隔几年就会依据时代进步和研究更新进行修订。本书是作者最新也是最后一次修订的版本。此外，崔利斯还为儿童和青少年分别编著了两册朗读选集：《朗读手册Ⅱ》《朗读手册Ⅲ》。
再看几章目录及目录下的部分问题或此章介绍:
前言/1
这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。很多孩子与书籍痛苦奋战多年，不只错过学校学习内容的绝大部分，而且甚至一生都将阅读和痛苦联系在一起。这本书告诉家长、老师可以采取哪些方法阻止这种痛苦的发生，让孩子爱上阅读，并使他们在毕业后继续阅读，成为终身学习者。
第一章|为什么要大声朗读？
浏览网页算是阅读吗？哪个国家的人阅读能力最强？阅读能力强的人有什么共同之处?进幼儿园前，孩子需要掌握哪些技能？为什么有的孩子词汇能力发展较早?丰富的词汇在交谈中还是阅读中？如果我都不认识这些词，怎么教孩子？……
第二章|何时开始（结束）朗读？
孩子几岁时可以听大人读书？想让孩子自主阅读与听大人朗读矛盾吗？早慧儿童的家庭环境有什么共同之处？如果一直念书给孩子听，他的阅读能力怎么能进步呢？怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？有什么东西可以买来帮助孩子提高阅读能力？……
第三章|朗读的不同阶段
哪类书适合给婴儿读？孩子听大人读时的正常反应是什么？为什么孩子喜欢反复听同一个故事？孩子几岁时，可以为他朗读章节故事书？孩子多大，就该不再给他读绘本了？什么样的书适合朗读？是否需要检测朗读的效果？……
第四章|朗读要领与朗读禁忌
第五章|持续默读：朗读的最佳拍档
有必要在课堂上开展持续默读吗？过了个暑假，孩子会出现不同程度的倒退，如何防止这种现象？规定孩子读书，最后会不会让他们兴趣全无？看杂志算阅读吗？该制止孩子看“没营养”的书吗？孩子爱看漫画好吗？如何判断持续默读时，孩子是否真的在阅读？……
第六章|家庭、学校和图书馆的阅读环境
跟踪研究证明，家中藏书越多，孩子获得的成绩越高。那么家庭图书馆应该有多少本书？如何用有限的经费让学校和公共图书馆更成功？孩子是不是应该阅读经典作品？电子书对小孩子会有怎样的影响？…..
第七章|数字化学习的利与弊
电子书对学习有什么好处，又有什么劣势？发展迅猛的在线学习有何弊端？……
第八章|电视和音频：对培养读写能力有害还是有益？
电视看多了到底会怎么样？看多长时间电视对孩子无害？家长如何妥善处理看电视的问题？听有声书算阅读吗？……
第九章|父亲必读
如何让父亲对阅读和教育更感兴趣一些？
第十章|一个好动的孩子通往阅读的道路
看看作者的简介，就是对该读这部书的一个有力保障，看看这本书的目录及目录下对此章内容的问题性概括，可以说，我们平时教学中的一大部分问题，似乎在这里都能找到解决的答案。
看作者，看目录，这本书都足够吸引人，而书的封面下面的两句话，似乎还说明了有比老师更该读这本书的人:
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
或许，当我读完这本书后，想想我在我女儿成长过程中所做的，我的遗憾可能会无以复加，因为相识太晚。但不晚的是我终于遇到了它。
书的封底还有关于这本书内容的摘抄，拍照看一下吧:
今天开始翻开这本书，就觉得它应该是一本我以为的好书，读下去，相信它定会给我带来不一样的收获。
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