本周的网上直播教学工作如期进行。经过前一段时间的尝试，摸索，不断研究，分析，本周网上直播教学进行得很顺利，效果也很不错。
刚开始直播时，就靠着自己对教材的理解，并借助课件自己从头到尾“滔滔不绝”，不敢返回钉钉打开家校本查看作业，不敢再回到桌面操作其他页面，恐怕打开了其他页面就不能再回到讲课页面了；对于布置的作业，因不知道“提醒家长在线交”，以至于好几天看不到学生上交的作业；更可笑的是对于上交的作业，不知道系统已统计好“已上交”和“未上交”人员，就边往上翻，边在本子上统计已交和未交学生的名字。
学生们刚开始上课时，近60个学生的班级，每天进群听课的只有三十几个。每天上课互动的人也不多，互动时，可能刚开始学生觉得新奇，不停地聊一些与上课无关的话。听课过程有的进来了，一会儿又退出去了；有的不认真听课，不停地点赞；每天上交作业也少得可怜，拍的图片倒着的，横着的，不清楚的，还有只写了“做完了”的……
每天揉着干涩的眼睛，再加上和自己的孩子们“争”手机，电脑，总觉得一团糟。
后来儿子给我一个人又创建了一个群:“妈，想说啥，想怎么操作，尽管试吧，别人看不到。”于是趁中午电脑没人“争”的时间，我就开始摸索。嘿，摸索着摸索着就有了眉目，有了花样。第二单元是欣赏四大名著的，都是名家名篇，文言文，不仅读起来难，理解起来也不容易，但是通过借助“七彩课堂”的课文录音，学生不仅扫除了文字障碍，而且还可以伴着音乐读；借助“空中课堂”里的视频，学生看到了“诸葛亮如何向曹操借到箭的”“武松是如何精彩的和老虎搏斗的““石猴又是如何出世的”，视频直观，学生乐于接受。这些重要的故事情节，空洞的说教远没有视频更直观，学生也更易接受，上课也轻松了不少。学生们听得都非常认真，乱发消息的，乱点赞的几乎没有人了。
到底学生掌握得怎么样，心里没有底。针对每节课的内容，我又出了一些针对性的练习题。从每天上交的作业情况，我增强了不少信心。我和张圆圆老师每节课后都及时反馈当节直播听课情况，作业最迟上交时间。并打电话和没有进群的家长进行交流沟通，每天不厌其烦地提醒那些没交作业的学生。渐渐地，学生上课守时了，书写作业认真了，态度端正了，做题少了……
我坚信，直播教学效果会越来越好。
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