一大早已自然醒，叫醒我的是今天的会议。窗外小鸟叽喳，宝贝鼾声正浓，用心拥抱每一个未知的下一秒，好好生活，好好工作。
在老公和儿子的一路护送下，我们提前到达了会议地点。因为还早，就在路边停下休息了一会儿，安排好孩子一天的行程，然后才下车前往培训教室。门口门卫室师傅的热情招呼让人暖心，表示如果家人等候我们，可以将车开到学校里来。几句话语，素未相识，足以让人心生敬意，满心欢喜。
培训期间，河南省韩明月班主任工作室的主持人韩老师，针对工作室的建设问题，以及在市第一批工作室创建的过程中所出现的相关问题对我们进行了进一步的提醒。
首先，工作室要坚持落实立德树人的根本任务，创新中小学班主任队伍培养培训机制，探索形成班主任队伍建设新机制和新经验。建设引领性强、辐射面广、成果丰富的工作室，带动周围的一批积极上进的班主任一起进行专业化的成长。
在具体的运行过程中，要制定好班主任专业成长计划：通过共读、共研（班主任工作、教育案例、课题研究）、共备课（班会课）等，引领成员的专业成长。并且建立自己的一套档案，其中包括了工作室发展和个人成长过程的相关资料。日常档案管理要及时，严格执行工作纪律和制度。及时总结创建经验，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，并传播交流自己的经验和成果。
组建要求：
1.学校协助上级教育行政部门对工作室进行日常管理，工作室所在学校指派一名副校长分管名班主任工作室；
2.人员配置上，由三部分组成-主持人、核心成员和成员。其中，核心成员由区域内骨干班主任组成，不少于7人，其中1人为本校教师，兼任主持人助理。本校核心人员数量不超过工作室核心成员的40%。工作室成员由区域内重点培养的骨干班主任组成，不少于10人，本校成员不超过工作室成员数的30%，成员至少覆盖区域内5所学校。
3.条件保障：由独立办公室（面积原则上不少于30平方米），按人员数配备必要的通讯设备、网络、办公设备等，并配备专业书籍、报刊。
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