1
下课，突然有人蜂拥进来报告：“不好了，刘益辛上厕所摔跤了！”
爱扑腾的男孩子时常摔摔打打，对于一年级小朋友再正常不过了。也许他们脚底有弹簧？或者重心“发育”不稳，对地心引力格外有亲？
呵呵，不过常摔打的孩子皮实，耐抗耐压，不是玻璃陶瓷瓶。所以这类事，只要没划伤流血，我并不怎么在意。
可这次不同，一个壮壮的高个子男生背他进来。
他读三年级，解释：“我路过，见他被人撞倒在地，估计伤得不轻，所以就背
他回来了。”
检查腿，还好没伤口没流血，放心了。
大大表扬学雷锋的大哥哥，身边榜样，对低段孩子“乐于助人”的示范教育再好不过。
铃响，我们继续上课，学课文，朗读，练字，然后下课。果不其然，康复力极强的小刘又活蹦乱跳了。
这事就算翻过了。毕竟校园众生喧哗，每天上课下课作业游戏玩耍，新鲜事太多了。
下班，坐车回家，一路塞车，为什么那三年级男孩的脸在脑里一晃，又一晃？
似乎有什么未完成？
电光火石一闪，和刘妈妈联系。。。。。。
2
第二天，小刘带了两包小礼物上学。“妈妈说，叫我去感谢昨天那个大哥哥。”
对的。可感谢也要方法呢。
“午休后的自主八分钟，你请他来我们教室吧。——我们举行一个小小隆重的感谢仪式。”
生活需要仪式感。即便小小一个仪式，也会让一个平凡时刻焕然一新，闪闪发光呢。这就是仪式感的魔术，不妨一试？
三年级男孩来了，一脸纳闷：“老师您找我什么事？”
“等会儿你就知道了。”
自主八分钟。
“今天的主题是——感谢会。”请出大哥哥，让他简介昨天发生的小故事，因为一年级宝宝们记忆短浅，先要回顾下。
个个听得聚精会神。低年级就服高年级，小眼神专注得很。
说完，我模拟记者采访，开始循循善诱：“小刘体重可不轻，请问你当时背他回来累不累？”
“不累。因为我比他重，所以能背起他。”脱口而出。
儿童世界的真实话。也罢，助人为乐未必要很难。
“还有，我问他是一年级二班的，我是三年级二班，我们巴蜀有个传统就是对应班级要互相帮助，所以我就背他了。”
原来如此！我点头：“因为二班要帮助二班的嘛。”
“不，老师，我不是这个意思。就算他是别班的，我也会帮助的。”
天，我汗！更汗的在后面——
他继续：“不是有这句话吗——每个人的生命是有限的，但为人民服务是无限的！”
转头看全班，一众小布丁双眼圆睁、屏住呼吸，有三两个人作恍然大悟状：“对！这好像是，雷锋叔叔说的话，我办小报查资料看到。。。。。。”
大哥哥继续：“对，雷锋叔叔还说：我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”
我绝倒！
一众布丁们似懂非懂鼓巴巴掌！！
那么顺势，让他们自己启发教育自己：“现在，有什么话想对大哥哥说？”
侯骐：“我想说大哥哥，如果你以后也这样帮助更多的人，我会让更佩服你的！”
有点语无伦次的小激动，孩子们困惑仰头，我正待理顺下他意思，大哥哥却好理解地点头，回到讲台上坦然开讲：
“这位小弟弟，其实你不必佩服我。你也可以这样去帮助别人，我也会佩服你的。”
掌声！
李一菲：“大哥哥，你真是一个有孝心的人！”
呵呵，上次学过的课文她记住了，但纠正：“帮助长辈是孝心，帮助同龄人和比自己小的人是爱心。”
大哥哥：“我们都是有爱心的人。”
吴岱霖：“大哥哥，如果你腿受伤了，再看到别人受伤，你还会帮助他吗？”
——好奇葩的好问题！他的小脑袋没被烧坏么？
我愣。大哥哥呢？泰然清清嗓子：“这位小弟弟你要知道，有一颗乐于助人的心才是最重要的，就算不能用行动去帮助，也可以用别的方法，比如语言安慰呀等等。”
真正绝倒！！
好多迷惑小眼神，不管，就在迷糊中记住这句话吧，未来长路总有一天他们会“悟道”。
还有举手的。。。。。。
此刻，我什么道理都不必讲，最不喜欢传道，“随风潜入夜，润物细无声”，相信此刻乐于助人这朵花已悄然在每个布丁心里播种、萌芽。。。。。。
3
“受大哥哥帮助的刘益辛也是一个懂得感恩的孩子，今天，他特地带来了小礼物，要送给大哥哥。”
掌声中，小刘慎重上来，介绍他的礼物，然后递给大哥哥，深深一鞠躬，响亮说：“谢谢您！”
天，事先全无彩排，天知道一向粗线条懵懂的他怎么无师自通，做得这么棒这么好？！
也许，这就是现场仪式感的熏陶？他浸入其中，全身每根神经都在感受，在聆听，在思考，在顿悟。。。。。。
最好的教育是自我悟道式的教育。
是“随风潜入夜，润物细无声。”
全班掌声雷动。
悟道的不仅他一人。
4
送走大哥哥，“孩子们，谁平时也像大哥哥这样乐于助人？”
小手刷刷举起。环顾，确实都是平时热心肠好孩子，没冒举的。
“乐于助人的孩子人人爱，我们都喜欢。可是除了要乐于去帮助别人，我们更要学习——像刘益辛那样。。。。。。”
抢答：“感谢别人的好。”
“感谢别人的爱心。”
“因为这样下次才会有人帮助你！”
“对的。乐于助人固然重要，但懂得感恩更重要。懂得感谢帮助过我们的人，哪怕是借你一支笔，一本书，你跌倒把你扶起来的人。。。。。。这样的人只有同学吗？”
“还有老师。”
“清洁工阿姨。食堂师傅。”
“保安叔叔。”
“妈妈爸爸。”
。。。。。。
“对别人的感恩可以是一句真诚的谢谢，可以是一封感谢信，也可以是小心意的礼物。这样，就算你没做过乐于助人的事，也一样是有爱心的人！”
“前天，张航绮在操场捡到一个漂亮的黄色手机，放学后，她和爸爸联系到失主，把手机送回前校门，让那个高年级学生领回了手机。张航绮拾金不昧、乐于助人太棒了，但那个丢手机的学生也值得表扬。因为第二天，他专门送来一封感谢信和礼物表示心意——”
他送到办公室，张老师不知内情收了，可惜没让他见张航绮一面。
礼物是一盒他手工彩绘小松果，在透明盒子里闪着美丽的光。
全班开心极了，自发掌声响起。
5
孩子们，我想让你们知道：
“乐于助人”是有爱，“感恩知报”更有爱。
区别仅仅一个外显一个内隐，一个飞扬一个含蓄，一个热情似火一个冰清玉洁，但爱心是一样的。
在急功近利、唯竞争是举的现实社会，为何那么多自私自利、飞扬跋扈的年轻人？是否他们的童年缺失了助人为乐、知恩图报这场育德的洗礼？
孩子们，我不希望你们成为这样的人。
如果因为天生个性的胆怯谨微，不能时时挺身而出乐于助人，那就保持一颗知恩图报的心吧。
时时能温柔感应别人对自己的好，察觉别人对自己的暖，同时也回赠你的好，你的暖。
你就一定会成为一个敏感、细腻、美好、善良的人。
切勿成为一个视善意、爱心为理所当然，只知索取、享受，从不体谅，从不回馈，从不知道报答的人。那是粗鄙的人粗鄙的心。
在品德的华丽钻石中，不仅“乐于助人”很美，“知恩图报”的钻石亦美。甚至某些时候，更美。
这是今天八分钟，我的第一个目的。
今天八分钟，因为一场小小“感谢仪式”，那个三年级大男孩会难忘吧？刘益辛和张航绮会难忘吧？
他们心中会刻上一道印记，会因此成为他们小学童年的一抹亮色吧？
我相信会的。
我更相信的是：下次再遇到需要帮助的人，他们会更加毫不犹豫。。。。。。
这才是今天八分钟，我的第二个目的。
童年需要印记来回忆。
童年需要亮色来提亮。
当印记越来越多，色彩越来越亮，一个丰厚多彩的童年奠定了未来人生的第一块基石。
记得我的好，记得你回报的好。记得我们儿时，这场美好的相遇。
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