一、平和心态
平和心态，不仅仅是一种心态，更是一种处世哲学。在当今物欲横流的社会中，竞争无处不在。甚至在学校里，竞争也遍及工作日常，小至考试排名、年度考核，大至评优晋级、荣誉指标等等。在涉及人情世故、权力关系的复杂背景下，不公平现象必然存在，如果缺乏必要的平和心态，一味地盯着对自己的不公之处，必然会使得自己心胸狭窄、幸福指数大幅降低，而其中的痛苦也只有自己体会。
二、为何要有平和心态
平和心态是自己与环境、自己与自己调解的一种有效手段。在客观环境难以改变的前提下，我们唯有改变自己的心态，让自己的心态变得平和、变得宠辱不惊，才能使自己在生活工作中，保持一颗平常心；才能使自己在面对荣誉或困难时，理智地去面对。
在教育教学工作中，拥有一种平和的心态，既可以让我们自己坦然地面对得失，也可以让自己变得更加幸福。想让自己在任何事物中都处于“更好”的地位，几乎是每个人的本能想法，也就是说，力争使自己变得更加优秀是人的本能。然而，优秀并不等同于幸福，很多时候二者甚至是对立的。那么到底选择幸福，还是选择优秀呢？
李镇西老师在《幸福比优秀更重要》一书中对优秀进行了界定，他认为我们所认为的优秀，无非包括两层含义：第一层的优秀指自己的工作比其他人做的更好一些；第二层的优秀指自己的荣誉或证书比别人更多些、级别更高些。而第一层的优秀，难免会与别人进行比较，难免会出现竞争，虽然竞争之下才会有上进之心，但是，若一味地盯着对手，一味地想要自己赢得竞争，则必会使自己患得患失，焦虑不安。第二层的优秀，也难免会迫使自己去关注教学本职之外的东西，比如人际关系、比如金钱权力等等，这样一来，自己的教育工作便不再纯粹，教育之心必然变味，又何谈幸福！而拥有一个平和的心态，则可以让自己在优秀的基础上获得职业幸福感。
三、教育工作中如何才能拥有一个平和的心态
首先，保持自己对于教育工作的热情。就像李镇西老师所说的那样，我们第一天踏上讲台，面对学生的一声“老师好”都会内心激动不已，而随着时光的流逝，我们却把一切都看作“就那么回事”。我们不再有激情，不再有热情，有的只是对于日复一日的重复性工作的抱怨与厌烦。在这种状态下，人很难保持平和的心态。唯有找到初入职的那份激动与热情，才能使自己在工作中找到幸福感。
其次，拥有一双善于发现感动的眼睛。李镇西老师的书中出现的最多的一个词汇莫过于“感恩”。但是这个感恩并不是学生对于老师的感恩，而且老师对于学生的感恩。他说学生常常会令他感动，因此他欠了学生很多债，他的每一天都在为自己还债，因此他对自己的每一堂课负责、为学生的一生负责。他兢兢业业，认认真真对待自己的教育事业，在感动中工作着。他是在为学生工作，也是在为自己工作，因此，不公又从何而来？
最后，保持对教育的纯粹之心。像我们刚迈上讲台的第一天那样，我们不知道什么评优晋级，不懂得什么先进模范，我们一心只想着把这一堂课上好，把这一个班的学生教好，就满足了。而这颗纯粹之心应该一直被保持。我们应把所有的心思放在没一堂课上，放在每一个学生身上，我们要用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感受，如此，我们才不会被世俗所湮灭，从而拥有一个平和的心态！
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