我们不是后浪，但是我们可以助力后浪！而不是在岸边看着后浪劈波斩浪，奋勇前行！
2020年的五四青年节，注定是不平凡的一天，定格了青春的印迹，召唤了沉寂的心灵，今天真是把自己塞得满满的，从一早开始就参加志愿者行动，到晚上的线上学习！
听说是对话唐晓勇，而且主题是《如何为学校整体教师团队赋能》 一看到主题就感觉一定是干货满满，不管是对于我们N4—19组，还是我自己学校的团队，都是不可多得的机会，听课之前一个词语不停的出现在眼前“后浪” ，一开始我以为是一部电影，于是查了一下才知道这是一个演讲，迫不及待的打开，“我们已经无法预知年轻人的未来，”这句话让我感受到后生可畏确实是不确定的。未来可期，中国的样子就是青年人奋斗的模样！
听完整节课，心潮起伏，思绪万千，唐校长带给我们的不仅仅是统整课程的新体验，还有他那种不断追寻教育的真正发生的过程，以及打开思维，改变观念，达到的去尝试是我们必须深度思考的。
PBL 、STEAM 、 网络授课清单、团队赋能等这样的新名词触动到我闭塞的认知领域！我们今天看到的系统化的课程里凝聚着一个团队创造的新课程，他说的一句话让我和你感动，哪怕你在乡村，哪怕你是一个人，但是有了互联网你就不会孤独，互联网就是一个大团队，是啊！多少个孤独的夜里思考，我自己这样能走多远，可是我有N师学院，有N4—19组这个有情有义的组织，我们凝心聚力，为何不蓄积力量 在未来的前端砥砺前行呢？
在唐校长的对话过程中，毫无保留的给我们解释了重新想象的学习场景，很直观的回答了吴虹校长提出的“萤火”“水源”“洞穴”“山顶”他说萤火就是你说我讲的一个灌输式教育，听者被动接受，水源就像今天的对话，有沟通有交流 洞穴是需要深度思考的，而最关键的是山顶不是不可企及挑战式学习，学习和生活要有链接，再利用信息技术的辅助，如果我们在山脚一定需要团队协作，共创未来!一语惊醒梦中人，是呀一个人好难，一群人可以有无限可能！
光有线上的这些交流还不够，从他和学生击掌进校园这个温暖的小举动我感受到唐校长内心的那份热爱！教育需要的就是这份热爱，我们平时总是固定在自我封闭的狭小空间，迷失了自我，自我感觉很了不起，忽视了这样的举动带给学生一整天满满的能量。
很多教师一旦获得了自己认为需要的那份荣誉或者走进了舒适区，再也不会去明天的教育怎么开展，反正昨天做了那么多，足够应付明天的所需，所以今天爱怎么过就怎么过，学习早已抛之脑后，我也曾经是这样，但是唐校长说到，不会计算机运用，学生教他，不会网络直播，在线学习，这些都值得我们每个人去思考，我们再也不能用昨天的方法用在明天，因为明天是我们共同创造的，如果你停止脚步，那么拍死在沙滩上的一定会有你！
关于阅读这是很汗颜的，唐校长信手拈来的一本本经典是我们闻所未闻的对于教育这件事是需要大量阅读的，当教师这么多年，没读过几本专业书籍，唐校长介绍的书我一一的记下《剑桥学习科学手册》《孩子如何思考》《园丁木匠》《学习的升级》等等，每一本书的主要内容也做了一个简单的概括，让我们有鉴别的进行选书，促进了我们选书的精准！
这次对话就是指引我们不断前行的指路明灯，未来会怎么样，我们不知道，但是我们可以创造，
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