全局学习法

教育的意义

教育的全部意义在于用技能、知识、理解让人们做好在别处应用的准备，不是在教室、在书本闭门造车，学习形而上的“学问”。而碎片化学习或者元素化学习不具备迁移和应用的能力，我们需要应用全局学习法。

有效导入教学

全局学习法，首先要利用好开篇，用有趣、启发、对比等触发学习，并且把理解作为学习的内在动机。通过生成性主题、理解目标、理解性表现，以及持续性评估等教学手段来展开理解，促进理解。在理解中进一步深入学习的动力。

搭设初级版的游戏模式

全局模式的教学应向运动教学看齐，先抛出简易版的全局或规则，例如在学习游泳的每个拆分要素步骤之前，需要扔给学员一个浮水板，整体感受游泳的概貌。搭设易于接触的初级版的游戏模式，由易到难！而教育缺失这样简易版的支架，通过要素逐个推进教学让学员只见树木不见森林，乏味且不能预见森林的内容和大小！

选择合适的教学内容

教学内容应基于教学目标，把最终的应用作为方向，由此教学内容需要选择人性、社会、伦理的深层性主题。这些主题指向应用，具备广泛性、可议性等特点。容易让学员产生参与的积极性、主动性和责任心。

刻意练习难点部分

教学者应通过资料识别解释等方式，反馈可操作性的评估，而非简单而脱离追溯的是和非。让学员有时间和空间对错误进行反思，通过添加论据、展开“困难学理”、学员间的互评、提炼高路径的反思模型，或者搭建低路径的不同应用场景等方式帮助学员提高理解能力，实现知识的迁移。

全局学习法