能改变的是心态

刚当老师时，我觉得学生是能被老师改变的，因为他们具有很大的可塑性。那时的我没有什么经验，就凭着一腔热情去当老师，以极大的耐心对待学生。

因为当时带的是小学生，孩子们虽然调皮，但是都是真心实意对待老师，你对他们的一点点好，能被他们记很久，而且能收到来自他们满满的爱。

初上班的我，天真地以为，学生是能被老师改变的。后来，我去教初中，尤其是当上了班主任后，慢慢地发现，老师是改变不了学生的，尤其是初中生。

遵守纪律的学生从小就是遵守纪律的学生，学习认真的学生从小就是学习认真的学生，尊重老师的学生从小就是尊重老师的学生，友爱同学的学生从小就是友爱同学的学生，

……

当班主任期间，我在那些“问题”学生的身上花的心思要远远多于那些懂事的学生，到最后，发现自己做的竟然是无用功，如果你问我，这样会不会感觉很挫败？

说实话，曾经有过。但是我从这挫败感中，收获了许多。

为了解决问题，我阅读了一些关于心理学和教育学的书籍进行学习，试着去了解和理解学生的心理，找到“熊孩子”背后问题的根源，有针对性地对他们进行心理疏导，与家长加强沟通，共同帮助这些孩子成长。对于那些一直拒绝改变的学生，我也试着不再强求，只慢慢等待，即使初中三年看不到他们的变化，也许以后他们觉醒了，发生了改变，我也是欣慰的。

孩子在0到12岁是良好性格形成的关键时期，更是良好习惯养成的关键时期，这个时期家庭的教育是起主导作用。初中生大多是在13岁到16岁这个年龄段的孩子，可以说他们的性格和习惯已成定势，要想改变他们，很难！除非孩子痛下决心，决定改变自己，否则，他们会带着儿时形成的性格和养成的习惯过一辈子。

这也给了我启发，因为我自己就是父母，我得教育好自己的孩子，让他从小拥有好性格、养成好习惯，受益一生。

在和学生“斗智斗勇”的这三年中，我深深地明白了这样一个道理：不要妄想去改变一个不愿改变的人，我能做的是改变自己的心态，试着去包容他们，相安无事。