书名：《影像中的生死课》第三课
阅读时间：2个番茄钟
阅读中遇到的困难：有些专业名词不太懂，
阅读收获：
关于“讨论”
《生死课》课里面讲的关于小猪教室的讨论，就是对于小猪何去何从的孩子们的讨论，讨论的过程使孩子们的思想得到拓展，他们对于生命的思考也变得深入或者是丰富。因为不是在讲别人的故事，而是自己亲身参与到里面去的，每一个人都有权决定这只猪的去或者留，在讨论过程以及唱票的过程，都带着孩子们非常复杂的情感，自己的选择可能影响一个生命的存在与否，所以在讨论过程当中，孩子们既需要整理，和表达自己的意见，也有机会倾听别人的想法，他们可以从不同的角度去进行思考，这也给了他们成长的机会。在讨论当中，他们学会了三种方法：1批判性，一般倾向于回答我想到的是什么，思考自我，寻找理由。2创造性，不是非黑即白，有木有第三种解决办法？提出一些新观点和新的方法。3合作，能够站在他人角度去感受和思考，被称为，关爱新思考，就是对于这件事情所涉及到的利益主体的思考。
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本文标题：豆妈的阅读记录02
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