孩子的文化课是基础课，要了知孩子学好数学、语文比较重要。这相当于人身上的两条腿，先培养好两条“腿”的能力。
学习英语为孩子插上翅膀，画画或钢琴是长在孩子头上的头发，让孩子变美。培养好两条腿，助跑，有了翅膀，能飞，最后再飞扬起孩子的头发，飘逸、俊美。如果整天捯饬头发，忘了“腿”还是“瘸”的，最起码发展空间不大，受局限。
假如孩子的“腿”是好的，但是没有爱好和兴趣，有可能一辈子过得索然无味，或因为感性能力不足，做事业可能受些影响，因为音乐美术能够提升一个人的审美和感性能力。但如果孩子特别喜欢画画，家长为孩子报绘画班，孩子有语言天赋，口齿特别伶俐，那就报口才班，其他如果不管，文化课太落后，最后发现孩子是伶牙俐齿了，可有些耍贫嘴，不爱写作业了。
有个最大的问题，就是虽然小孩口齿伶俐，但是他已经出现不爱写作业的情况，就应该让他多练练动手能力。培养动手能力、操作能力，让他愿意握笔去写，让他把写作业这项必修课先完成，到了13岁以后，再用音乐班口才班来锦上添花。
不管怎么说，放弃文化课肯定不对，后期陆陆续续的麻烦也会找上门来。
杨霞老师说，家长让孩子消除心理障碍，使学习更加快乐和有效非常必要。
现在有着各种各样心理障碍的孩子越来越多。曾经和一位小学老师聊天，他说他班上有四分之一的孩子存在心理障碍，有强迫症的，有焦虑症的，还有其他。
回想过去八九十年代出生的孩子，虽然家长不懂什么管理方法，管教方式粗暴，但是孩子的玩耍时间、运动时间、劳动时间都要比现在多，并且那时的电子产品用得少，家长给孩子的压力没有现在高，家长也不拿其他孩子做比较。
现在的家长一口一个“你看看人家张三、李四，比你会说，比你会学，还比你会画画……”比较太多了，更是因为因为互联网的出现，大家交流也特别多，这个群那个群的，都很容易知道谁家孩子怎么样。
原来一个村里如果能出一个大学生，就了不得了，而现在，可就不只是跟村里比了，本来他是村里最好的，可是他一上学，放眼全县，然后上大学，放眼全国，小孩压力就超级大了。
其实有压力以后，也不可怕，可怕的是，如果没有相应的排解方式，就容易出现心理障碍。
我们现在的经济发展速度特别快，但在心理健康、心理研究和心理科普这方面的发展并不快。
孩子出现什么问题，家长应该找心理专家咨询？
当小孩的行为、思维、情绪已经影响到他自身正常的学习和生活时，就要找心理医生了。
比方说，洗手是好习惯，可是他洗得都没法写作业了，一直洗，洗一小时。
还有，家长发现孩子说“我今天不想上学了”“我不想起床了”“我不想吃饭了”“我不想出门了”“不想跟小朋友玩了”，这些情况一旦出现，就要找心理医生了，因为孩子的正常生活和学习进行不下去。
比如，孩子昼夜颠倒，生物钟混乱，家长一定要关注，时间一长，肯定会出问题；有一部分孩子，尤其是到了小学高年级和初中，他晚上打游戏、白天睡觉，完全不上学，孩子“躺平”非常容易，但一旦真正“躺平”，再站起来很不容易。
家长重视的关键点，要分析孩子为什么会这样？
12岁之前的原因大多在父母。父母要反思有没有给孩子过度的压力，有没有在小时候就急功近利，让孩子学的东西太多了。另外，分析孩子学习有没有目标感、方向性、责任心。观察他是不是电子信息时代带来的副产品。
有心理学家研究发现，如果一个人沉溺于电子产品，会产生两种状况：第一是会多疑，第二是易怒、思维狭隘、钻牛角尖，这时候他很容易沿着那个“黑胡同”越走越远。
长期如此，精神抑郁等严重问题就会出现。
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