对许多具有挑战性的学生来说,他们所处的严酷环境已经造成其能力和表现的减退。
在教授这些学生时，我们必须明白，任何长处都可能成为其人生成功的基石。
并非世界上的每个学生都能精通三角函数和拉丁语，都能写好文章，他每个学生都有其长处和才能。
学校是一个激发学生潜能的地方。
老师不应该一天到晚只让学生看到自己的无能为力。
学生应确保有一个成年人或一项活动，能让他们发现自己最好的一面。
有些人说:他没有什么长处呀?
那你就观察他每天都在忙什么,也许那就是他的兴趣所在。如果他也没有这方面的天赋，那就好好培养他呀，因为这是他们愿意去做的事，这是最重要的一点。只要坚持做，总会有结果。
我家对面一个孩子,应该是智力上有障碍,但是他说话行动根本就没问题，只是学习上完全一窍不通。他的整个小学6年，寒来暑往每天都坐在教室里，听说在班上也没人理他，也很孤独，有时候我放学路上还碰到他，跟他说起他家里的事情，他的表达根本就没有任何的障碍。
现在这个孩子已经辍学了，虽然是初中的年纪，但是初中离家有点远，他干脆就没读书了。
我很可怜这个孩子，一字不识，将来怎么走向这个社会？
我家有个亲戚的孩子，也是学习成绩很差，读完小学了，没认识几个字。他开始的时候连游戏都不会玩，后来跟着别的小伙伴也跑进网吧玩，他所有的字都是在网吧上学的。现在，能够就业的机会不多，但是他会开车，每天开大巴，就是他生存的依傍。
我有一个同龄的亲戚，长得很漂亮，她嫁的人家比较有钱。我说咱们是从小的伙伴，又是亲戚，存一个电话号码吧。她说：不会存。
这个时代连手机都不会玩，真是服了！她以前在大城市开店，现在两个女儿都出嫁了。她就每天打牌，日子过得很顺畅。可以说比我有钱多了，但是她在读书方面的欠缺，让我感到沉重的悲哀。
当然这是我个人的想法，或许在她心里还会嘲笑我呢：读书有什么用，读成了一个书呆子！哈哈！
学校里不应该只有两种学生：一种是成绩特别优秀的或者还行的，另一种就是学习困难户，根本不识字的这些孩子。
虽然每个人都有各自的兴趣、爱好、长处、短处，但我觉得有时候孩子不需要做那么多作业，多认字，保证每一个孩子都识字，没有阅读困难症，这才是最基础的要求。
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