作为一名英语专业学生，大一时完全不屑背词汇书，认为既然有四年时间学英语何必用那么老套的方法呢。所以在大二期中以前，本人背单词的方法就是“阅读➕听力”～当然这是说烂的方法，其中在金山看了许多短篇文章，BBC新闻也偶尔听听，遇到生词放到金山生词本（这是我相中金山的原因，金山生词本页面比较简单，很适合用来复习单词），当时，也有段时间是魔怔了，老师建议说看英文解释比较好，于是，我便只看或记英文解释，而中文只是略知其词义方向。（这两天，学习GRE同义词，老师说，背单词不要将词义定得死死的，而是要讲究意群。确实在阅读上很有帮助）
然而转折发生在一个下午，宿舍有个学姐买了两本儿童英文读物回宿舍，自然翻着翻着，学姐便开始考我们的词汇，我本来是很有信心的，然而却被现实打脸，每考一个词汇我只知道大致词义方向（我知道若是放在上下文，也不会影响我阅读），挫败感来自于另一个舍友A的句句精准的回答（我知道A 常常捧着词汇书背单词，我专四绿皮书还没翻，她就是开始背专八了）
于是，我渐渐有意识要通过单词书在短时间内恶补一下自己的词汇量，不过行动确是在大二寒假进行的（这也是首次寒假在家主动学习，连高中三年都没主动学习）每天一个list，五五为单位，及时复习，不是那么严格地应用遗忘曲线。效果却是很好，看着其他同学在大一时就捧着单词书到大二还没看完（主要原因是：学习没有连贯性，三天打鱼两天晒网，于是便背，忘，重背，重忘…）于是大二下学期我便没背单词，而是准备专四刷题。专四后，想准备考三级口译（不是我英语有多牛逼，而是我觉得这对我来说是一项挑战，之前只听说同传有多么多么遥不可及，于是想试着够够）于是用了一个月背专八红皮书词汇。
大二暑假逃脱不了单词，莫名地偏离翻译计划，开始背GRE词汇（其实GRE词汇不是特别难，就是许多同义词，生僻词）。大三上学期准备三级笔译和口译（经过暑假魔鬼式学单词，备考期间遇上的生词还是比较少的，所以更多心力可以放在翻译练习和方法上。
大三寒假背BEC高级词汇ing以及阅读外刊，Complete Shoerlock Holmes（因为之前和另一位老师“行走的活字典”在急匆匆地步伐中，老师不吝赐教，说但学期间没有背过词汇书，就是大量阅读，查生词，背生词～～～这是我之前的方法呀！所以我与学生时代老师的差距是“大量”。
如今单词处于复习词汇书阶段，接触新词主要是通过阅读。
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