怎样做一名优秀教师

做一名优秀的教师，要想尽办法赢得学生的思想和心灵。

要唤醒漠不关心者的意识。不可能一个人对什么都不感兴趣。每个教师对漠不关心知识和脑力劳动的学生，应当是用自己的一切智利手段。这里指的已不是竞争，而是把人从智力惰性中拯救出来。

每个学生都因为集体的智力生活做出自己的贡献，应对自己的知识、思想、能力感到光荣、体面。

编故事和童话，每个人讲自己生活中发生过的事情，讲曾经想过或临时想起来的事情。举办读书晚会，学生们在晚会上讲述自己读过的书的内容，进行朗读，朗读诗歌和艺术散文片段。高段学生要积极成为智力辅导员，领导一些很小的诗歌创作小组，给小朋友读自己写的作文和诗歌。学生在科学技术晚会上做报告或汇报。学生们可以到农村的文化基地举办纪念列宁的报告会，自然科学知识晚会，文学晚会等。

为使学生实际学习负担不过重，到底应怎样做呢？

第一，从儿童3、4、5岁起就要关心如何使她有丰富的智力底子，建议在家里获得智力的发展，因此，要不断提高父母的教育修养。

第二步，不可使技能与知识比例失调，要切实保证学生学好知识和掌握学习技能的过程，因为知识和学习的技能是他们从事脑力劳动的最重要手段。

第三，要在实践中贯彻教育心理学的原理，也是教学法理论的最重要原理。要把知识传授的深刻，意味着要关注每个儿童的脑力劳动。

第四，要关心知识的不断发展，使知识流通起来不停留在脑子里，成为将死的负担。

第五步，不可使学习变成没完没了的补习落下的功课，不要无休止的赶做未完成的尾巴。

除了一些通常的学习观念兴趣之外，学生应当有丰富多彩的智力生活。这里指的是学生的课外阅读，特别是少年时期的课外阅读。

不能把个人的智力生活看成是狭窄的，与外界隔绝的小天地。一个人使集体的智力生活丰富时，也享受着集体的精神财富，我们力求使自己的学校有许多智力生活蓬勃开展的集体。

有各门课程的科学小组，这些小组是智力生活的基地，小组中充满求知好学的精神。

这几个章节主要是要让我们老师想办法赢得学生的思想和心灵。老师要有方法的去教育学生，还要提高自己的文化素养及能力。

说到这一点上，我真是从内心里感激佰特教育。

参加佰特教育一年所学的知识，抵得上我自己在家学习十年。

为什么这么说呢？

第一，让我和孩子们一起学习财商知识，打破了自己的盲点，能更好地驾驭自己的金钱，让自己有更多的幸福感。

第二，督促我不停的阅读、学习，让我开拓了眼界，丰富了思想。

第三，认识了许多优秀的老师，从他们身上学到了许多优秀品质，看到他们的博学多才，感到自己知识的贫乏，更而激励自己要不断地努力。

第四，教会我怎样向一个优秀教师去靠近，让我有了方向，有了捷径。

有句话一点也没说错:要想教育好孩子，首先要提升自己。

苏霍姆林斯基说，要使课外阅读成为学生的精神需要，就必须让他们感到老师的思想在不断丰富，确信老师今天没有重复昨天说过的东西。

感觉当老师的压力好大，老师要努力学习到什么时候是个头呢？