我有许许多多想说的东西，所以将会碎碎的记一下。写给自己看，不是给别人看的。
内容➕事件联结➕事件反思
一、我发现我会被好笑的事情吸引而且会发笑。
(在念经的时候，明明是非常严肃的事情。我也知道我控制了自己好几次，可是我还是会因为后面的哥哥念经念的太搞笑而发笑。真的挺尴尬的。但是真的觉得很好笑，就是觉得颓颓的，你说问我啥好笑，我也不知道，但是我的系统认定的反馈，就是好笑。)
联结:我想起来之前那个学生一说起什么冰淇淋啥啥啥就想笑，我引导了他好久，他说他没有为什么，就是想笑。我现在理解了，这种学生非常容易被新鲜的有趣的事情吸引。所以这种学生一般比较好玩，我就是那种学生，我应该绝对理解他。
(其实说白了就是会被新鲜有趣事物吸引，并且笑点不是很高。对应就是上课分心的学生。)
关于教学引导:我尝试了非常多方法避免发笑，接下来是我的几个尝试方式及结果
(1)大声跟念。(效果还是有一些的，算比较有效一点的，让脑子比较跟着，主线)
(2)更加专注的，强制让头脑分心想事情。(通过尝试我发现，我的抗干扰能力比较差，所以我还是尽可能的出现在没有什么干扰的场合)
【所以我也理解了为什么学生老是会因为碰来碰去而分心。】
(以及我刚刚去看了下购书网站)
(3)想悲伤的事情。(这个我不太想想，不像影响心情放弃了这个选项。)
二、因为仪式需要跪拜念经文
【做无聊的事情】
1.明确事情必须做，目标完成
2.想清楚让事情变得有趣会让自己比较舒服
3.分解进度，感受到过程在减少
4.设计各种有趣的进度条和挑战，目标挑战对象，还有设计最省力的模式，让自己觉得好玩等。
比如念经的时候，让自己去用脑子记谱，用最快的速度把他念对，感受音高，感受节奏，去翻译谱子，然后发现规矩。理解需要念的经文的意思。
当然后来我就放弃治疗了。开始想事情了。
【所以人确实可以在自己的设计里把无聊的事情变得有趣味性有挑战性。】
三、关于这类仪式的反思
(一)取其精华去其糟粕
我突然明白了，为什么有的东西要取其精华去其糟粕。明白了为什么会有对某些民间风俗的一些管理。
首先统一，包括像放鞭炮这些七七八八的，当以科学视角看待的时候，很多做的那些事情，就会觉得云里雾里。信则有，不信则无。
(二)没有人能被所有人信服
许多教的领头人都曾有过迫害等等。这就说明了什么，永远没有人能够服众。所以，作为一个普通的人，无需苛求太多。人的一生不长不短快乐就好。
(三)活着的定义和意义每个人不尽相同
我突然想到苏格拉底虽然有很多人信服。但仍然因为信仰不肯低头。
为什么呢，以前并不太理解。现在觉得很理解。因为有的人就是宁死不低头，为什么那么多人，保守秘密。因为这就是活着的法和原则，不容侵犯。
不如我不是信教的人，你非要迫使我，从属于某种信仰，那么我会觉得这一生可能都失去乐趣，失去了自己的原则，信仰，我会觉得活着受到了极大的侮辱，或者没有尊严。
那么对我这样的人而言，活着的意义就不是很大。
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