1、反思自己非语言沟通的风格，哪些是没安抚右脑的行为？
有时会居高临下的和孩子说话，没有蹲下来与孩子平视；偶尔会情绪激动，不耐烦，与孩子沟通时需要耐心平静的说话，搞明白孩子的需求。
先对孩子的右脑投其所好，也就是先安抚好孩子的情绪，确实会让很多事情事半功倍，回想一下孩子吃饭的场景，有时孩子吃饭时会特别喜欢土豆，如果我先给他喝粥，他就会抗议，不配合，貌似是在捣乱，实际上是因为他自己的需求没有得到满足，如果把他喜欢的土豆给他，他开开心心的吃完，就会高兴地捧着碗自己喝粥了。
这个过程也证明了沟通的重要性，现在孩子还不会说话，作为父母尤其要注意非语言沟通，通过安抚好右脑，实现与孩子的良好沟通。
2、和孩子互动中，有哪些可以发展社交语言的机会在之前错过了？现在开始，可以如何做？
像大J老师课上讲的在家里和小D在餐桌上的交流，我从来没有意识到，只是围绕着吃饭，单纯的让孩子尽快把饭吃完，没有注意到与孩子的沟通。其实我也发现孩子对某些食物有偏爱，以后可以边吃边问一下是不是喜欢吃这个，相信孩子会有一种被理解的开心，哈哈。
另外，意识到和孩子去超市的时候，面对琳琅满目的商品，这其实也是“见世面”的好机会，之前都没有好好利用机会，以后要有意识的与孩子互动交流。
3、今天这门课的内容最让你眼前一亮的内容是什么？和以前学的知识有哪些是补充或者颠覆？
从出生开始就要保护好孩子的表达意图，是自己以前没有意识到的，虽然明白孩子的哭、闹、喊、叫也是一种表达，但没有将这些与语言发展相联系。
掌握好交流规则，并通过学习“轮流”的概念也是之前从来没有了解到的新知识。有时候孩子脾气会比较急，通过游戏学习“轮流”的概念也会有所帮助。以后需要重点关注一下。
2018.1.8
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