人生何处无“狗屎”？

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上一篇里，学生的“狗屎”哲学问题差点让我跳进了自己挖的坑里。现在想想都脊梁骨发凉，好险！

可此时我却在心底里感谢这个学生，感谢这个为整堂观摩课起了画龙点睛作用的好问题！

人一辈子不见得有机会赢大奖，可我们却都有机会得到生活的小奖赏。

诸如：落在出租车上的手机找了回来、QQ上突然有个学生加你好友、雨天逛街正准备打滴滴却等来了好朋友的顺风车……

我今天也得到了一个小奖赏。不是么？！

下课后，校方举办了一个教学交流活动：先由观摩课授课教师简单地说说课，再由与会领导老师们评价和研讨。

我以《教学：回归常识的智慧》为题开始说课：现在有一种生活观叫断舍离，我们高中的哲学教育难，难在回到常识。所以要与一种仅从高考需要出发进行哲学课教学的认识“断舍离”！

“这需要一定的勇气，更需要一定的智慧。比如，我的课堂上学生提的‘狗屎’问题，高考绝不会这样考，但是我向他传递了一种思想，人生遇到问题是正常的，关键是如何化解问题，实现逆转！”。

帕尔默在《教学勇气》一书中提出了这样的教学思想：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师自身认同和自身完善。

课堂上不能少了问题，可是我们好多年积累下的认知却是：课堂上要解决一切问题，不能把问题遗留在课堂。

与问题“断舍离”，这简直是痴人说梦！

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2

放学回家的一路上，我都在回味学生的问题，他似乎给了我一种启迪：是啊！我们生活在尘世里，哪天哪个人能没有“狗屎”问题？

早晨起床，第一件事是洗脸刷牙，要不然，眼屎鼻屎耳屎会把人恶心死。

主妇们每天都得洒扫庭除，因为扫帚不到灰尘不会自己跑掉。

在医生眼里，这“屎”代表着千奇百怪的疾病，有时自己一目了然能解决，有时自己也云山雾罩束手无策。

在毕业生们眼里，这“屎”就是找工作、写论文。多少号称“天之骄子”的人被论文逼得走投无路嚎啕大哭，为找工作愁的夜不能寐心力交瘁！

在学生们眼里，这“屎”就是成堆的作业，上不完的补习班。每天早上被催促着起床、被催促着上学、背古文、记英语单词，哪一样是自己打心眼里喜欢的？

在出家人眼里，这“屎”就是青灯古卷、割爱辞亲、以庙为家、晨钟暮鼓。“披上袈裟事更多”，好多出家人“虽然手里握着钟槌，但心里却打着退堂鼓”。

这样看来，我们每个人的生活虽然各不相同异彩纷呈，其实都是狗屎一堆，都充满了问题、困扰、麻烦，只不过是以前没意识到罢了！

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3

高中时，我读的是文科班，有个闺蜜在理科班。我俩之所以结缘，是因为她爸爸是学校的老师，回家经常讲起学校里的杂七杂八津津有味的事。

她爸爸不止一次说起过一个人一个班的事。那个人是我，那个班是我们班。

因为我们班主任老师爱人在单位食堂工作，家务负担很重，需要他给两个上学的孩子做一日三餐。（那时社会上没有外卖）

有时学校开会，要安排到班级的事情很杂很细，班主任若不能在场，就告诉所在班级的班长我代替他开会，再安排班级的一应事情。

听过爸爸这么说，她就想：“我要认识认识这个人！”然后，我们就成了好朋友。

她长着一个女生少有的大脑门，据说叫“天庭饱满”，这样的人一般都聪明绝顶。

事实证明此言不虚，后来她考上了中国医科大学，当了儿科医生，还是很成功的那种。让我羡慕得直流哈喇子。

当年她读医科大学那会儿，我见她拿着比砖头还厚的教科书从上铺踩着木梯下地，满眼是睡眠不足的倦意，心里还庆幸自己：“我这个大学读的贼他么轻松，每学期末看个十天半月的书再考试准没问题。哪像你们这么累死累活的！”

那时，我的短暂轻松换来的是今日的困顿沮丧，她的日以继夜换来的是今天的水到渠成。

人家已经是阳春白雪的主任医师、博导了，我呢？纯下里巴人一个。

所以，这些年，我们由一个饭盒里吃饭到渐行渐远，恐怕今生再也无话可说了！

记得她领我参观学校的解剖室标本室试管显微镜等令人胆战心惊的一长串场景后，说过这样的话：

“你以为自己的手很干净么？你以为你的家里很干净么？表面如此！其实到处是细菌。”

虽然当时的我也能理解她的表达，但那只是局限于知识层面。如果是我的老奶奶听到这些，她一定是不以为然：什么细菌不细菌，眼不见为净！

今天，再一次想起她所说的话，更觉得透彻，因为从思想层面看，她说出的是我毕业十多年后才有的感悟：人生何处无“狗屎”？

你不遇“狗屎”？谁不遇“狗屎”？谁愿遇“狗屎”？