摘要：如何认识自我？睿智的苏格拉底告诉我们，先要回答三个核心问题：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”
“我是谁？”——发现研究团队的局限及比较优势。
所谓“尺有所短寸有所长”，选择研究项目时，要清楚自身的短板才能扬长避短，充分发挥比较优势。比如对于中小学教师、校长而言过于宏大，涉及面比较宽的题目往往不太适合。在初步选择一个研究方向后，研究团队应先进行相关参考文献的研究梳理，看一看对于该问题国内外已经有哪些研究，哪些方面的研究比较充分。哪些方面的研究比较薄弱？哪些领域属于空白，值得深入研究？哪些确定可以有所作为的细分研究领域。
“我从哪里来”——找准选题的依据及现实针对性
“我要到哪里去”——明确选题的价值意蕴和目标追求
教学研究既要脚踏实地，又要仰望星空。研究者如果限于具体的研究而看不清楚方向与目标，就应该退回原点，追问自己：这样做的初衷是什么，为什么要这样做？
回答“我要到哪里去”，就是一个认识和发掘自己所做研究的深层价值的过程。
思考：课题是做了几年了，以前都是进行错题的研究，现在感觉其实更多是要提高课堂效率。以前都想做科学阅读，现在做着做着其实我很多是在做实验，在课程中要腾出更多时间做实验，在课后服务当中要尽量创造时间去做实验。这个实验室是无非就是要提升学生的动手能力，培养质疑精神，以及实证精神。
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