博物馆离孩子们有多远？

刷微博时看到了一个话题：“中小学生需要怎样的博物馆教育”。这让人不由想起了久远的学生时代。记忆里，在读小学时像历史、地理这样的课或者是被替代，或者是被其他的课给占用。老师们会组织的校外活动也不过是去公园里来次走走玩玩、吃吃喝喝的春秋游。

到了中学时期，故事会没有了，为了应付考试，任课老师会直接划出要背的历史或地理知识重点，然后其他时间多半还是“让”给了别的老师。记忆中那段时间里仅有的一次博物馆之旅，还是一位实习老师带领我们去了当时刚刚建成不久的科技馆尝了次鲜。我们在拿着小本记记记的同时，被允许去触摸一些展品，那种真实的体验让同学们纷纷大呼过瘾，活动结束后的一段时间还会一再地提起。

倒是在学校之外，比如假期和走向社会之后，和博物馆的接触反而多了一些。至今仍然记得第一次站在太和门前的广场上，看着眼前气势恢弘的殿堂，心中油然而生的那份自豪；还有站在圆明园的遗址上，看着满目的断壁残垣，心中难以言表的那份苍凉。以及这两者影像的强烈反差给心灵留下的巨大震撼！

有时想想，像咱们这样还算是幸运的。如今的博物馆，设施条件虽然比以往好了不少，可孩子们接触它的机会，却并没有增加多少。他们更多的“课余时间”，几乎都被各种形式的补课和培优给占据了。如果把博物馆也算是一种教育的话，首先要做的就是让学生们有时间走进去。然后再考虑如何增加它的知识性和趣味性，让学生们愿意去听、去看，去感受，而不仅仅只是为了交差，在那儿走马观花。毕竟，厚重的历史，不是简单几句描述，就能概括的了的。