好课要有人，要有料，要有趣，要有变。如果浓缩一下就是要有味，能让人回味无穷的味。
课堂要“有人”
1. 你的课堂上，要有生命的成长。作为一位教师，应该努力从教育的本原来认识我们的课堂，教育是面对人，帮助人的生命生长的，着眼生命生长的课堂，必然是基于学生实际，要从学生生命生长需要出发的。
2.给课堂注入个人风格。 “有人”的第二层含义，就是有我们自己。所谓有我们自己就是要有我们的个人风格，是我的“课堂”，这里面包含着“我的”教学哲学。
3.课堂上要关注情境中的人。 所谓“有人”，还包括不在场的人，比如教材的编写者，教学纲要、课程标准、考试说明的制定者，这还不是最重要的。最重要的是我们这些孩子身边的人，这才是我们挂在嘴上的“教学情景”。
课堂要“有料”
“有料”，换一个角度讲，就是课程资源。
1.课堂要“有趣”。所谓趣味性，就是课堂能让学生产生发现到某种稀罕之物的兴奋，迫不及待地要将自己的发现告诉大家，与大家分享他的乐趣。
2.课堂要“有变”
“有变”说的是一堂好课的每一个环节往往是“出乎意料”的，是随机的，也就是我们所讲的“动态生成”。
我们的课堂要勇于挑战传统的模式，不能用一个不变的标准来认识自己。因为生命是多元的、变化的，决定了教育必须是多样化的，而不是刻板化、模式化，好的课堂总是会在变化中收获教与学的愉悦。
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