回到儿童去

成老师明确了教师的第一专业是儿童研究，那么儿童研究的主题成老师仅仅用了短短12个字来表达即认识儿童，发现儿童，引领儿童。

认识儿童即要不断的认识儿童，重新认识儿童；发现儿童即要不断的发现儿童，重新发现儿童。没有重新认识儿童和发现儿童为基础，最终无法达到引领儿童发展我们要回到儿童中去。认识真正的儿童，发现真正的儿童，回到儿童去，应该回到儿童的什么地方去？成老师又提出来以下四点：

1.回到儿童原来的意义上去

苏霍姆林斯基说：“儿童在天性上说，他就是一个探索者。”著名儿童教育家蒙台梭利也说过，儿童是上帝派来的密探，是上帝把儿童派到我们成人世界来看看成人世界是什么样子，你看非常糟糕，成人世界那么复杂充满着功名利禄，好斗，喧嚣。于是印度伟大诗人，诺贝尔文学奖得主泰戈尔写了一首诗：孩子们，到他们中间去吧，他们就立即安静下来了，停止了争斗，停止了喧嚣。

从这个意义上说，儿童就是一个探究者，是可以拯救成人世界的。

2.回到儿童最伟大之处去

儿童的最伟大之处是三个字：可能性。加拿大著名教育现象学家马克斯范梅南在教育机智中指出，面对儿童就是面对一种可能性。儿童的可能性有两种倾向，它既可能向反面消极的方向发展，也有可能向积极、光明的方向发展，所以对待儿童的可能性要把握好这两个不同方向。

3.回到儿童完整的生活中去

有学者认为，儿童生活在三个世界里：第一，儿童生活在一个现实的世界里；第二，儿童生活在一个理想的世界里；第三，儿童生活在一个虚拟化的世界里。三个世界中的价值取向是不一样的，所以儿童就会在这三个世界中产生价值困惑，这就需要我们来引领儿童发展。所以童心教育是要不断的帮助儿童，和儿童一起澄清价值观。

4.回到回到儿童的生活方式和游戏方式上去

在这里成老师认为儿童的游戏方式其实就是他们的生活方式，也是他们的学习方式。童心教育要真正了解儿童，就要关注研究儿童的游戏，特别要关注他们的游戏方式，要变革儿童的学习方式，就要使其成为儿童的游戏方式。