心脑平衡才是好课堂

心脑平衡才是好课堂

如果你是一个培训师，你一定想知道：你的课堂如何能够吸引人，你的培训如何可以有效果。

如果你很少讲课，但至少你会听过许多课程，知道吸引人的课程与枯燥的课程对你的影响。

我不仅组织设计过数百场培训，自己也经常被培训，也经常培训他人。因此，我对培训是否有效形成了高度敏感。即使不到现场，就看照片上的桌椅摆放，学员表情，老师状态等，基本就可以判断这次培训的效果如何。

好的培训设计需要许多因素。今天就简单说一下“心脑平衡”。

心，指的是培训中的体验部分。比如，分享感受、练习演练。在心理学培训中，让一个妈妈扮演孩子，其它人扮演父母，让孩子努力去寻求父母关注。当这个妈妈感受到不被父母重视时，瞬间泪崩。因为她真的理解了孩子的无助和渴望。这些体验，是你的大脑早已知道，你如果不体验，永远也无法真正感受到的。

脑，指的是结构和逻辑部分。一个好课程，需要有框架。学员需要知道意义在哪里，定义是什么，步骤如何操作，课程知识节点是什么，以及我将收获什么等等。因为目前职业或者教育训练，人们对于不知道为什么做的事情，或者要做到什么程度，可能遇到哪些问题，都需要清晰的逻辑和总结回顾。

心的部分进行过多，如果一直被各种体验带领，分享过多，我指的是没有目的地进行分享提问，课堂会被个人爱发言者主导，也是对其它学员时间的不尊重。几天下来，不知道学习了什么，收获多少全凭学员个人感悟。

脑的部分进行过多，如果一直讲逻辑上的内容，观点是什么，案例有哪些，步骤如何操作，可能人们就非常很累，很枯燥，讲大道理却很难有行动的意愿。课堂也非常无趣。

一个有志做好培训的人，可能是专业的，也可能是乐于分享的。如果你懂得培训需要设计，符合人们学习特征的设计，同样的培训投入，相信你的专业和分享都将建立更大的价值！