高三儿子的语文老师毕业于北大，看起来不过三十岁出头，长得非常漂亮，真正集才华与颜值于一身。
老师对每个孩子情况都非常了解，昨晚的语文线上家长会我从头听到尾，还觉得意犹未尽。
我进入TX会议室，老师已经在讲了。老师一个个家长谈，家长都开的音频，只有老师开视频。
我给老师留言：我可以到最后，请老师先和其他家长谈。
原因嘛，我想听听老师对其他孩子的点评，看看我那语文不好的儿子，到底跟别的同学差距在哪里。
看得出来，每个同学的卷面得分情况应该在老师的电脑里面，她随手打开点评每个同学的得分点和失分点。
我已经阅读过语文试卷，也试着做了几道题，所以对老师说的题型和应该怎么作答，知道说的是哪一个部分。
前面的十几位家长谈完，我也对语文试卷基本了然啦。
过了九点以后，其他家长终于都离开了会议室，只剩下我和老师对谈了。
老师其实特别性情温和，虽然她的肢体语言显示出学霸气质，但她语气总是温文尔雅的。面对这样的优雅气质老师对谈，真是一件非常舒服的事。
我们谈了有半个多小时，老师全面分析了儿子的语文学习情况 ，告诉我该如何督促他的日常学习。
我恳请老师在孩子课内时对他更加关注一些，毕竟抓住课内是目前最好的捷径。
整个过程的对谈有点像朋友间坦诚交流。
我当时心里想：有这么好的老师，这孩子为啥学不好语文？
老师说现在的语文考试的确难度加大，不是一般的阅读学习，需要孩子花费更多的时间。
科目多了，难免有强有弱，让我不要着急，督促他把古文、诗歌和作文部分先提高一些。
诗歌的背诵不该失分，说明背得不够多，记忆不够深刻。
《论语》学校已经复习一遍，但是孩子还没看完《论语》集注，需要在寒假加强。
现代文阅读毕竟是母语，孩子分析能力还可以，客观题做得不错。说得我心里稍微安慰了一些。
好老师是孩子的福气，但愿他能珍惜福分哦。
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