1.每个人在成长的过程中一定有优势
我们总本能的喜欢对别人苛刻，尤其是对自己亲近的人，但人发展的过程一定有优势，你说孩子闷，ta一定专注，那就夸ta的专注；你说孩子多动，ta一定活泼爱表达，那就夸ta的表达；就像《听风者》，虽然瞎却听力惊人，不仅仅身体机能如此，从性情人格上亦是，从没有一无是处的人，看到那个是的地方去关注。这就是心理发展的整体性，眼睛是用来看的，那就给ta看好的，何妨？
2.越懂孩子，越有耐心，越爱ta，越会教ta
孩子的认知发展有ta自己的节奏，在ta还没到那个阶段的时候，我们不要强迫孩子拥有ta不该有的成熟，比如在前运算阶段（2-6岁）ta就是会对着无生命的物品说话，ta就是以以我为中心，ta就是不会换位思考（皮亚杰三山实验），ta就是不会分辨真正我们所谓的平等交换，允许ta在这个阶段如他ta所是，不要笑ta，接纳ta的正常成长阶段。孩子每个年龄，甚至月龄都有自己的敏感期，我们有掌握吗？
3.先有兴趣，再有父母和环境的激发
想一下已经心智成熟的我们，要被逼迫做一件自己不喜欢的事情还会抗拒，况且还在发展和发育的孩子，对于所有的兴趣班儿和学习课。先让ta有兴趣，再配合外驱力，各种环境和其他因素来配合孩子的发展，先发现，探索再发展才是正常流程。不然会给孩子造成很难改变的心理阴影。像朗朗，李云迪属于个例中的个例，研究还要看整体。
4.做个自律自强自爱的人，因为我们的行为会被孩子看到并学到
孩子通过社会学习获得行为发展，他们在不断的观察学习眼睛所及之处，如果不小心看到我们了，我们身上的品质可经得起他们学习？经得起他们观察？我们可能每时每刻都在成为着榜样，去警醒自己：做一个值得他们学习的人。从力所能及的做起：遵守交通规则，垃圾一定放在垃圾桶，不浪费粮食，保持微笑……
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