一切都是最好的安排

一切都是最好的安排

中午的时候，菡回到家委屈着说，“今天的运动会上，我的跳绳是218个，老师只数了118个。我提出抗议，旁边的一位老师说，不要抗议，要服从裁判。为什么错了不能够抗议呢？而且数数的不是老师，而是一位老师随意叫的家长。我也给班主任反映了不公平，班主任说，不要计较，没事，运动会贵在参与。可是，差100多个，我重跳都不给机会。”我不知道该怎么回答这个问题？可能，孩子的叙说夹杂了一些个人的观点。可是，菡的跳绳的能力确实应该在200个左右。每天晚上都在跳，基本上在这个数字上浮动，老师数的确实有一点离谱。我有心让孩子去找裁判长抗议，后来想一想，不要把小事扩大化。“没事，我相信你的能力。老师数的数字是事实，我们已经没有办法改变了。面对不能够改变的事实，我们需要更多的是接受。可能不断的抗议，或许有改变的机会，可是，这个成本太大，而且会让老师没有面子。你也会在老师的心目中留下一个不好的影响。社会上会有很多赤裸裸的不公平，不合理，能改变就改变，不能够改变就接受。”我对孩子说。当然，我的话孩子不认可，不不能够接受。我也知道这样的解释是非常的苍白和无力。可是，面对这个问题，我应该给孩子什么样的解释呢？既要让孩子接受这样的事实，又要让孩子内心不能够产生阴影。面对错误，为什么不能够改正呢？而且是成人们以维护成人的面子，却伤害一个孩子的心。让孩子在很小的时候，就会公平和正义失去希望。“你一定很委屈。这个事情却是让人很生气。你已经努力，剩下的就交给老天。哭吧，哭一会儿可能会好一点。”妈妈说。

面对孩子的这样的情绪，也许正确的做法就是和妈妈一样。同理孩子的感受，让孩子感觉到有人能够理解她。