临近期末，每天都是复习、背默、测试，老师，家长，孩子一个比一个疲惫，督促孩子复习更是一项斗智斗勇的PK。
无效做法:抓紧时间写你的作业哈，一会儿我过来检查。
写哪些作业？怎么才算抓紧时间？一会儿怎么检查？这样笼统的要求并不能让孩子明白应该怎么做，家长和孩子认知不统一还会给后续的检查带来问题。
有效做法:我们看看还有哪些作业，完成这些作业你有没有问题？如果没有问题需要多长时间完成？
作业本来就是孩子自己的事情，让他自己规划时间，对自己的作业负责，我们按照他的自我要求检查结果。
无效做法:看你这字写的难看的，好好写，再写成这个样子撕掉重写。
很多时候即使下了通牒也难以达到想要的效果。
有效做法:先肯定做的好的地方，认可他的努力，再提出要求:字体影响整体的效果了，还可以把字写得更好吗？
一般这样提问后，都会得到肯定的回答，并且能够看到改变。
无效做法:这个字都错了多少回了，还是改不过来，你脑子干嘛用的？
有效做法:这个字又犯了和上次同样的错误了，为什么总把它写错呢？我们来看一看它们两个有什么区别。
我们的目的是帮助孩子减少错误，掌握知识，如果吼叫的做法并不能达到这个目的，那下次就不要这样做了。
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