10月初对我的工作做了一些调整，之前负责的小葡萄微信和明睿小二微信客服工作，以及酒店管理的工作都移交出去。公众号和财务继续由我负责，虽然之前有说和安森一起分担财务工作，不过因为他的工作量也比较大，所以依然是我在负责。
这个月开始了给小班的课程，主要是手工课和阅读课，这样一来工作时间比较固定和规律，心态也平稳了很多。
一、课程部分
1.手工课。
手工课这个月进行了6个课时，刚开始是每周二四早上一个小时，但是发现一个小时的时间对于我们来说实在是太紧张了，因为每一个步骤每个人的情况不一样，有的手指灵活很快就能领悟做出来，有些要琢磨半天，有时还要返工好几次，所以导致在课堂上得不停地催促他们工作快一点，否则在课堂结束的时候就不能完成作品。有好几次还做到了12点半才做完，下去连午饭都没有了。
于是我们调整为周二周四的整个上午进行手工课，这样感觉好了很多，做得快的精益求精，做得慢的不断试错，加上老师同学帮助，最后每一节课能完成一个完整作品，成就感满满。还可以留出时间再做一个小的简单的，然后分配大家一起收拾东西，打扫干净公共区域卫生。
手工课刚开始的课程、我们没有用材料来制作，而是用了三册《聪明小孩玩出来》的立体创意游戏书，分别是点、条纹、形状按要求找出线索或各种几何变化的练习。两人一组一本一本地通关。书里有各种有趣的机关需要发现、重新构造、拆分变形才能完成，有一定的难度。大家通关率基本在80%左右。
还一起做了双面画，即画两种风格相异的小画在切割后放在对应的折叠好的长纸上，利用视觉误差转换角度看到不同的画面。
以及利用快递包装的废弃旧纸壳做门牌卡,上面安装有可活动的小箭头,指向不同的状态,是个挺实用的小手工。虽然看上去不算非常难，但是对于切割的灵活度还是比较有要求的。
还有用废旧纸壳做的华容道拼图、装电动牙刷的盒子以及内模做的动物头像、用折纸做的可在纸箱上活动的竹节人。
我们的手工会大量地会用到身边的废旧纸壳、一次性杯子、针线，甚至还有卫生纸、牙签等，大多数都是身边可得的材料，平常易见的材料变成了一个个神奇的作品，让孩子们也体会到了手工的快乐。
2.学生表现
丁丁：第一次给丁丁上这种手工课，最早上课前比较忐忑担心他搞破坏之类的，不过整个月下来，丁丁表现是相当不错的，每一次课都能和大家一起从头到尾地完成。
而且他是比较有想法和创意,所以他不是很习惯我们就用手头上的材料去制作，比如画圆，我们都习惯找个圆的东西比着画就行，但是他会要求用到圆规等；我们需要在作品上绘画时，他也常常会剪一些现成的图案贴上去。另外感觉他应该不常进行手工制作，很多步骤都比较粗糙和陌生。
刚开始实行一早上都是手工课的时候，丁丁稍微有点不适应，总是要不停地跑厕所，不停地回房间拿东西，不过也很快适应。
总体来说，丁丁完成作品很不错，有很多想法，即使遇到困难也从没听到过抱怨和放弃，有礼貌。总之，对丁丁上手工课的表现是值得肯定和表扬的。
安冉：安冉是个手工强者。把“我是一个强迫症”时时挂在口头，不过她做手工真的很不错，而且自己也很有兴趣去自由发挥。我们课程基本上是把一些视频资料给大家看，一般就是一两分钟迅速看完，然后由我来讲解步骤，我们一步一步地往下做，最后是成品试验。
安冉在这个过程是会边做边思考，有时会主动调整或拓展一些步骤，做出来的作品反而更有趣，这一点非常棒。手工课安冉不用太多协助，把意思过程大概说一下，她就很快能领会到，而且在课下也会主动找我借一些材料或原料自己做东西。
有时步骤会比较难或者复杂，良良或丁丁应付不来时，还会让安冉充当小助手去协助他们，她也会耐心和主动的去帮助他们。
俊俊：俊俊做手工也挺不错的，手指灵活，要做什么基本都能明白，做一些精巧的工序时也能很好地完成。但是上课的节奏比较慢热，刚开始做的时候都是磨磨蹭蹭的，大家都快做完了才急匆匆地开始赶。有时快下课了都还好些没有完成，所以要时时提醒着。还有就是常常会因为使用材料的事和良良等发生争执，甚至有时是完全没有道理的去抢人家已经拿到手的东西，所以课上最常处理的就是他和别人的矛盾。
良良：虽然比小时候空间感好了些但是做得比较粗躁，简单的裁纸都有点费劲，希望随着课程的增多能有更多练习。良良耐心不太够，总是很容易受挫败唉声叹气影响自己继续做下去，所以得不停地鼓励和帮助他。良良畏难情绪比较多，总是要寻求别人的帮助，也鼓励他多多地锻炼手部的灵活性。
但是良良的学习能力还是很不错的，其他课程他都完成得很好，人各有所长，我觉得良良上课态度什么的都很好。
在制作过程中，感觉他们四个对彼此都空前地友好和团结。当我肯定其中任一个人的作品或配色时，也都会得到其他人的一致肯定和赞扬，从来没有出现过否定或评判其他人作品的时候。还会彼此分享制作材料，主动分享自己的一些小技巧等。今天上完课后大家分组打扫地面和桌面，都打扫得非常干净。
制作的过程中我一再强调和肯定大家的手工能力，我常说这些步骤对于我们这几个经常做手工的人来说都不是个事儿，所以感觉大家也都自信心满满，都不忘肯定自己手工能力超强（连良良也是）。
2.阅读课。
阅读课这个月一共上了8个课时，刚开始是每周的一三五，后来调整为周一三两天上午11点-12点。
刚开始的课程设置是我来主导阅读，然后大家一起边听一边提问讨论。本月我们共读的是儿童安全365系列书，如《勇敢说出“我不要”》等。主要讲的是外出安全、防范性侵害等场景中可能会遇到的的各种儿童安全问题。我们一起边读边讨论在遇到一些场景时如何保护自己不被诱拐，如果被抓住的应对措施。还有自己以及对他人身体私密部位的保护和尊重，哪些场景是属于犯罪、性骚扰、性侵等，如果不合适需要告诉父母，一旦发生侵害后父母的支持以及自身的非过错问题等。在每一个场景下会让他们去讨论如果遇到类似的情况会怎么处理，反复强调生命第一的概念，也学习了一些如破坏法、五步保护法等方法。
然后我们又共读了《敦煌》的历史绘本，因为安冉和良良都去过，所以代入感会比较强。这本书比较详细地回顾了敦煌的历史发展，主要介绍了莫高窟的由来以及一些详细的壁画泥塑制作工艺等。
后来也发现相比这个形式，他们更愿意去自己阅读一些自己感兴趣的系列。所以每节课开始之前，我会选出4本同类型的书给大家，让他们在课程快结束的时候分享。不过在后期也发现他们对于我选定的也分享得比较勉强，于是后期基本上是我依然会选定书目，在课程开始前给大家简单介绍和推荐，但是不做要求分享，由他们来在这一小时安静地阅读。
其实我觉得在大本书院时，每天都有一个小时的阅读时间是挺好的，不管是氛围还是效果都很不错。所以这一个小时给到他们，也希望他们能自然而然地养成良好的阅读习惯。
在后半期的课程中，他们比较喜欢读《生命的故事》这一套书，俊俊尤其喜欢给我逐字逐句地读，每次课读完两本也差不多下课，安冉也开始喜欢这个形式。
2.学生表现
丁丁：丁丁的阅读课基本不用过多干涉和引导，感觉他的阅读习惯还是挺好的，习惯看书，也能安静得下来看书，常常会一个人找到一个喜欢作家的所有作品然后静静地看上一节课。虽然有时还是总跑卫生间，不过总体来说还是不错的。
良良：良良认字能力很不错，所以阅读对于他来说并不费劲，他们都很喜欢看那种可以活动的机关书，也喜欢看《西游记》等书籍，因为会和他们玩的游戏有所关联。除了有时喜欢和安冉打闹需要制止外，总体还是可以的。
俊俊：俊俊在后期发现了《生命的故事》这套书，也发现了和我共读的乐趣，所以后期的课都上得很充实。前期比较闹腾，也不愿意看书，也爱和别人去争抢人家正在看的书。所以找到自己喜欢读的书也挺重要。
安冉：安冉上阅读课表现不如手工课，爱闹腾静不下来，看着看着就躺地上去了。不过还是那句话，人各有所长，用包容的心态去看待每一个孩子，会发现他们不完美但是却有自己特别闪光和值得肯定的地方。
二、公众号工作
公众号每周改为由两个老师负责投稿以后，加上一些转载什么的， 稿件来源还是比较稳定的。也多次给孩子们说过投稿的事情，以及在他们询问有什么赚零花钱的任务也常常提到，不过目前都没有收到过。
三、财务工作
财务工作经过近三个月的磨合现在也比较稳定了，对自己更加严谨要求后，在数字方面误差几乎没有，所以对这一方面的自信也在慢慢提高。
其实在财务工作上没有什么难度，难度主要还是在于和农场相关人员的一些沟通和互动上，总是感到很多不信任和阻碍。这一方面在前期极大地困扰到我，一方面感到委屈另一方面又不知道怎么去正常开放地和对方沟通这个问题，所以一度想要放弃逃避。不过有一次在外出时，和安森在车上就这个问题有一个深入的探讨也给了我很大的启示。
安森说主要是我在这个事情上想得过多，我和对方都没有把它单纯地看成一个工作，而是在玩一个你来我往的游戏。比如我有工作需要沟通时怎么也找不到人，到对方需要找我的时候我这边又满含怨气地设置新的障碍，在这场互斗的游戏中，最后都没有赢家，哪怕赢了一次也并没有胜利的感觉，因为这意味给自己的下一次输埋下伏笔。尽管如此，我们却都非常乐意玩这个游戏。
听到这个分析我当时还是挺吃惊的，因为我觉得我应该是最想停止这种愚蠢游戏的人，没想到从深入来看我是相当投入地在玩这个游戏，而且不罢休，但是也把自己拉扯得疲惫至极。看到这一点后，我也在反思，如果我不再接招主动停止这个游戏呢，而且剥离掉覆盖在这上面的所有情绪牵绊，它只是一个工作， 仅仅是一个工作，并不附带任何他人对我的看法，对我们的看法，也不要去承担接受这其中附含的别人的负面情绪。
当看清楚事情的本质时，事情变得轻松了不少，因为它只是一份财务工作，而不是一个推来推去的大大的情绪球。所以当需要找到我时，我这边会以认真负责的态度积极对待，不消极不抵触，当有需要找不到对方时，可以换个方法达成，或找到领导解决这个问题，不再去花费精力揣测琢磨对方，如断舍离般断掉一些无谓的情感折腾后就像一个在泳池里扑腾呛水了好久终于上岸的人一样，如释重负。这个月最大的成长莫过于此了吧。
三、个人成长
心理上，上面已说不再累述。
课程学习上，这个月参加了一个速写儿童插画手绘，完美地打卡一个月，获得全勤奖，给自己鼓掌。下月继续努力。
四、十一月工作计划
手工课继续每周二四，每次一个完整而稍微复杂的作品，顺带培养他们自动养成收拾公共区域的习惯。
阅读课继续每周一三，会鼓励他们不局限于我的书，而是到书院的书架上找一些自己感兴趣的书来看，扩大视野。陪伴他们养成阅读的习惯。
公众号和财务工作和上月基本一致。
一个月就这样过去了，想来一个不一样的结尾，但是想了半天还是老套的说这个月还是挺充实的，下月继续努力吧。
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