英语作业折射的能力掣肘

英语作业折射的能力掣肘

最近一个多月，收到老师四次反馈孩子英语作业中出现的错误问题，起初两次以为是孩子近期活动太多，心态浮躁反射出来的个别现象，跟孩子讨论如何认真对待解决，由孩子和老师沟通说明并提出下一步如何以做来解决。第三次问题再出现的时候进一步意识到可能是孩子的知识掌握有欠缺，于是妈妈开始投入精力支持复习，通过让孩子看到如何通过学习规律的运用，实现水到渠成的收获。沒几天，老师的第四次反馈再次发来，妈妈回复老师的时候，猛然间意识到目前存在问题的可能有更深层次的原因，不单单是知识的掌握，更是驾驭事件的“抓重点、做计划、有预见”能力的不足。

英语作业折射的能力掣肘

之前发现孩子身上也存在这些问题，但是一直没有给予刻意的关注，希望出现静待花开的一天。老师的不断反馈，让我突然意识到目前孩子的这种能力已经成为掣肘她进步的一个重要的阻力，妈妈必须要出手给予刻意的训练和支持了，于是这个当下理出了下一步：

英语作业折射的能力掣肘

第一，将孩子发生的历次现象和妈妈对问题的分析结论回复给老师并再次表示感谢，得到老师的肯定性回应（感谢老师的及时关注和反馈让我从量的发生中看到了质的问题）。

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第二，明确意义，定好方向。下一步刻意训练孩子全面关注，重点突破的思维，以点带面的训练她“抓重点、做计划、有预见”的能力。这些能力是游刃有余应对未来初中学习生活的重要技能。

英语作业折射的能力掣肘

第三，自下而上，定制方案。问题出在英语上，先从英语的学习做突被（英语的学习精准度要求更高，一个标点，一个字母出错都可能是大相径庭）。抓好四件事：一是作业的精准完成；二是以月、周、日为视角做事件的收集、计划、排程和执行；三启动“火眼金睛”计划，练习审题，一箭双雕；四是英语学习能力需要做些超越（本已放在假期打算执行，看来未来的下一步判断还是较为准确的）。

英语作业折射的能力掣肘

早晨屏保上看到一句话截屏留存了，“不是因为我执着，而是因为你值得”，这句话在今天，应时、应事、应情、应景，所有的遇见都是最好的安排！

孩子，妈妈是你最有力的资源，一起加油！坚决挺你！

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