耐人寻味的习作课

      12月17日上午，有幸在县实验小学参加了余映潮教育思想交流暨伊川县小学语文教学研讨会，收获颇深。这场别开生面的研讨课，让我收获了一节耐人寻味的习作课。

      我聆听了县实验小学张燕伊老师给我们带来的习作课《难忘的“第一次”》，印象深刻。

      首先，老师的导入直奔主题。让学生看题目《难忘的“第一次”》找关键词：第一次、难忘，交给了孩子认真审题，学会审题的方法。

      其次，教学板块清晰。三大板块：活动一、欣赏结构之美；活动二、欣赏波澜之美；活动三、构思写作之美。问题的设计层层递进，注重培养学生的思维能力。

      再次，教学过程引人入胜。活动一欣赏结构之美环节，读范文《第一次爬山》说说作者的行文思路，在学生回答的过程中老师顺时引导“构思”之法：开篇点题，简明扼要；略写起因，做好铺垫。学生一下子做到了心中有数。活动二欣赏波澜之美环节，先读范文《顶碗少年》学生感受到了故事情节的一波三折，再在读范文习作《难忘的一次》学生体会到了情感的一波三折，在同学们的体会中老师巧妙引出“波澜”之法：一波三折，引人入胜；情感变化，波澜起伏；巧设悬念，扣人心弦……学生心中豁然开朗。活动三构思写作之美环节，试写《难忘的一次》，先选自己最难忘的一次，再试着列提纲，老师提示，过程要有一波三折之美，抓关键词来说，因老师循循善诱的引导，学生的构思空间宽了，精彩展示也就跃然纸上。

      今天的习作课不仅让我认识到自己课堂教学的不足，还意识到习作教学要学生学会积累，学会观察，学会方法，同时也要注重培养学生的思维能力，观察能力，口语表达能力。