教育者身份，是管理一大误区

你好呀！今日关键词：管理误区。

今天读到一篇文章，获取了一个关于管理的新认知，打破了我曾经的误区，帮我卸下来一大心理负担。

文章是这样说的：从古至今，上下级只有两种关系，封建制和郡县制。“封建制”下，你只对自己的直属领导负责，直属领导决定你的聘用、解聘、待遇，你对大领导只需要利益上的尊重，并没有直接的服从关系。“郡县制“指的是你的领导是公司委派到那个职位上的，他在那个位置，你就听他的；他走了，你就听下一个人的。

今天绝大多数单位都是“郡县制“的。上下级之间没有人身依附关系，你管一个人，是因为公司认为你的管理会给公司带来效率和效益，而不是公司把这个人交给你，让你把他”养大成人“。

说到这里，我在带团队的时候，就进入了一个误区，以“教育者“的身份去”栽培“员工，甚至对她们像对自己孩子那般地去爱护和珍惜。这样的心态，导致我对下属负起不该负的责任，甚至分担她的工作、她的过错，试着”拖着她们前进“，给自己的压力特别大，管得特别累。把职场当学校的思想误区，让我在后进生，工作表现并不好的员工身上，花了太多时间和精力。并且更扎心的是，对方并不感恩，还各种挑刺和计较。工作态度不行，必须果断放弃。能力短板如果短期内可以提高，那就给点时间，否则也要放弃。

虽然，目前所在单位和部门，我没有人事决策权（不合格、不喜欢的员工劝退），但是对于我的时间精力、工作中的机会，我完全有权力去决定给谁多点，给谁少点，甚至不考虑谁。想到这里，我发现自己突然醒悟了，也放松了，日常管理，我要做调整，不允许表现差的人，来消耗我，消耗我的团队。