11.1日数学学习内容
课本第47页
今日重点：
1、.会用三个步骤解决问题：
①图里有什么？（找到两个数学信息和一个数学问题）
②怎么解答？（列式计算）
③解答正确吗？（检查，不要从图中数，要用加法再算一算）
2、 区别
“？”在整体，表示求一共有多少，用加法计算。
“？”在部分，表示求一部分有多少，用减法计算，用总数减去知道的另一部分。
数学作业：
1.说一说
先读一读课本47页例题青蛙图表示的图意（如下图），自己试着边指边说课本47页做一做企鹅图、48页第1题石榴图、第4题棋子图表示的图意。
最后只需录制一个讲解“第1题石榴图”图意的视频提交。
2.写一写（需拍照）
写数字0~7，每个数字写四遍。一行写两个数字，第五格不写，提交前记得标注完成日期。
提交内容
一个视频、一张图片
作业布置
作业评语
数字写得很好，今天的表达越来越完整，真棒！
再规范一下
数学信息是…，
数学问题是…，
要求“摘了几个石榴”就是从“7个石榴”里面去掉“树上的4个石榴”，用减法计算，列式为……。
检验方法：用加法验证3+4=7
答：摘了3个石榴。
作业反馈
11月1日数学学习情况
今天我们共同学习了《解决问题（减法）》，同学们要会用三个步骤解决问题：
①图里有什么？（找到两个数学信息和一个数学问题）
②怎么解答？（列式计算）
③解答正确吗？（检查，不要从图中数，要用加法再算一算）
需要同学们能够区别：
“？”在整体，表示求一共有多少，用加法计算。
“？”在部分，表示求一部分有多少，用减法计算，用总数减去知道的另一部分。
今天很多同学的表达都很完整，越来越棒喽！
再规范一下：数学信息是…，数学问题是…，
要求“……”就是从“……”里面去掉“……”，用减法计算，列式为……，（ ）是单位名称。
检验方法：用加法验证……
答：……。
得A的同学积分+1，得A+的积分+2。
及时订正的同学积分+1。
本周每天按时打卡的同学每日积分+1。
截至下午5:10，还未提交的孩子有8人。未提交和需要订正的孩子可观看下午的数学答疑回放进行纠错，随后提交。
网友评论