周六的时候，和谈起孩子们的学习情况，姐姐告诉我，她女儿主动要求买套卷子刷题，我大为惊讶，毕竟孩子们最不喜欢的就是额外的作业，看出我的惊讶，姐姐说:“阳阳换了一个语文老师，上任的第一周就开家长会，每天放学时找十来个家长约谈，把孩子的情况跟家长说清楚，需要家长配合的地方也明确指出来。”
我觉得这位老师是非常有智慧的，不仅如此，姐姐作为家长，对这位老师很满意，因为孩子的成绩提升了，而且愿意主动学习，作业布置的也不是很多。
原来这位老师巧用积分，孩子的每一次学习成果都有积分来衡量，例如作业写得工整得了“优”，上课积极回答问题等都可以加分，老师还说主动写一张卷子可以积分30。为什么孩子们的热情如此高涨，因为小组积分靠前的可以减免一些作业，甚至放学后没有作业，而小组积分靠后的作业就会比平时要多一些，谁都不想落后，于是孩子们绞尽脑汁的想办法为自己的小组挣分。
这方法真是不错，其实我们班级也有小组积分制，那为何不能调动学生学习的积极性呢，我思考了一番，大概是分值太低了，孩子们都觉得不值得努力吧。思来想去我决定加大分值，让孩子们动起来。
昨天开学第一天我宣布，英语单词背会一个即可加二分，背会五个可以给组长背诵。孩子们很惊讶，我说七八号的学生也有足够的能力挑战自我。关于语文，现在讲的是古诗，古诗需要赏析，背会一道赏析题加两粉，一早上四十五分钟，至少也能背会两道题吧。
今天在背书的时候，我发现孩子们积极性都很高，平时不怎么开口读书的学生也开始读背起来，还有学生从未见过达标的，也能在很短的时间内去给组长背书，我觉得长此以往，孩子们只要能坚持下去，一定会有所收获的。
上午在三班上课，我发现一个平时上课不用功的孩子桌上贴了一个便利贴式的奖状，还工工整整的填写完了，我以为是他自己贴上去的，询问之下才发现，原来是组长奖励他的。我当即表扬组长，真是认真细致有创意的组长啊。
任何时候，无论是生活还是学习中遇到困难或者挫折，都要想办法解决问题，而不是为自己的失败找借口，为成功找方法应该成为一种信念。
对于学生的学习，应该是本着“师傅领进门，修行靠个人”的理念，老师需要想办法调动学生的内驱力，但所有的学习并不只靠老师，更多的是靠自己，老师的方法或许是雪中送炭，也可能是锦上添花，但自己的努力一定是根本。
积分只是一种手段，当看到学生认真读书的样子时，我知道他们的内驱力被调动起来了。当学生主动达标站在组长面前时，我知道他们战胜了自己。希望孩子们能尽快认识到自己学习的目的，积极投入到学习中来。
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